聋儿康复课件01-4听觉技能训练1.ppt

汉语言分解式听觉技能训练模式的构建 问题的提出 听觉技能 听觉技能：听觉技能是指人类通过后天学习获得的感知声音的能力，尤其是感知言语声（speech perception）的能力。 正 常 儿 童：自然发展 听觉障碍者：自然发展受阻 助听器、人工耳蜗时效性强 听觉技能训练 分解式是指在训练时，把听觉技能按照从易到难的顺序分解为若干阶段，以小步递进的方式进行系统训练，最终实现听觉理解的目的。 综合式是指在训练时，要求儿童快速进行听觉处理，迅速实现音、义的联结，形成听觉理解。 分解训练和综合训练的关系 分解式听觉技能训练 模式建立的理论基础 听觉技能的发展阶段理论 语音中音位的区别性特征 助听器和人工耳蜗的工作原理 听觉技能训练的心理特点 模式的主体框架及主要内容 主体框架 螺旋上升 逐步提高 听觉察知 培养目标： 养成聆听的习惯，感知声音的有无。 表现形式： 听到声音举手 指表示有声音的图片 儿童喜欢的方式 听觉察知 听觉分辨 培养目标： 判断声音的异同，区分不同的声音。 是大脑真正认识声音的开始。 表现形式： 给两个图形分别连说三遍，以建立条件反射，然后让儿童指出其中一个（低龄儿童）。 指表示相同和不同的图片（大龄儿童）。 声母的分类 bá 拔 bí 鼻 听觉识别 培养目标： 能够从一组语音中找出一个与目标音相同的