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2017-05-29 发布于浙江
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大学英语听力教学听前活动效果研究.pdf

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大学英语听力教学听前活动效果研究

语文学刊(高教外文版) 2008年第 6期罗燕子 (天水师范学院外国语学院, 兰州天水 741001) [ ] 本研究随机抽取了天水师范学院的 43名学生, 采用定量分析法, 在听力测前对其组织不同的听前活动, 旨在验证不同的听前活动对学生听力成绩的影响所有被被随机分为三组, 对照组不做任何听前活动, 另外两组分别做不同的听前活动:读单词与短语以及做相关话题讨论结果表明读单词组在词汇题部分的得分高于对照组和讨论组, 说明听前活动对学生的听力理解能力有一定的影响, 教师在上听力课时应根据不同的目的选择合适的听前活动类型 [] 听力理解; 听前活动;效果 [] H3193 [] A [] 2008) , D evine: # Comprehension is enormo sly () !, mi provedw hen the speaker∃ s schema or organ izational , pattern is perceived by the listener%[ 1] , , , , ( Pre ∀ ∀ , - listening activities)(W hile- listening ac , , tivities) ( Post- listen ing activities) ( D e , vine ( 1982) ) , , , ( Schema Theory) , , , ( Bottom - p) ( Brainstorm ing) (Top- down), , , ; , , : [ 2] [ 3] , : [ 4] [ 5] [ 6] [ 7] , , ,