整百数乘一位数(口算).docVIP

整百数乘一位数的口算 教学目标： 1．引导学生经历探索整百数乘一位数口算方法的过程，理解并掌握相关的口算方法，能正确、熟练地进行相关的口算。 2．引导学生在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，加深对乘法运算意义的理解，进一步发展数学思考，提高解决实际问题的能力。 3．在探索算法和解决问题的过程中，引导学生感受数学与生活的联系，体会合作交流的价值，获得成功的体验，树立学习的信心。 教学重点：探索算法，理解算理。 教学难点：能理解多种算法的意思。 一、基本练习 出示下面的题目。 师：请同学们看大屏幕，直接口算得数。 师：50×3你是怎样算的？ 二、探究新知。 1、出示例题场景图。 师：明明和红红是两个爱锻炼的孩子，看！他们又来到了操场上。从图中你能了解到什么信息？对于白菜老师的问题，你想怎样列式？课件出示算式：400×2 师：你是这样列式的吗？这就是这节课我们要研究的内容。 课件出示课题：整百数乘一位数的口算 2、尝试口算。 师：400×2=？你会口算吗？试着算一算并把你的想法和同学交流一下。师：在刚才的交流中，同学们可能出现以下几种算法，我们一起来看看。 （1）2个400米相加得800米4个百乘2得8个百，8个百是800。3）因为4×2=8，所以，400×2=800。1．完成“想想做做”第1题。50×7=350 5×70=350 500×7=3500 5×700=3500 2．完成“想想做做”第2题。 出示题目后，提问：上面一行卡片上都是什么数？下面一行的卡片上呢？ 要求：拿出事先准备好的卡片，同桌两人一人负责从上、下两行中各选一个数，另一人很快算出得数。比谁算得又对又快。 3、完成“想想做做’第3题。 师：仔细观察每一组题目中的三道题，再算出答案填在书上。 师：这里每一组的三道题分别是整百数乘一位数、整十数乘一位数和两位数乘一位数。口算整百数乘一位数和整十数乘一位数都可以先想乘法口诀；口算两位数乘一位数可以把两位数拆开，分两次乘，再把两个积相加。 4、完成“想想做做’第4题。 师（读题）：每包有500张纸，一共有多少张？ 5、完成“想想做做’第5题。 师：沿果园四周走一圈，一共要走多少米？实际上就是求什么？你会计算吗？在练习本上写一写。 师：你从图中了解了什么信息？要求这个问题该怎样思考？把你的想法和同学交流一下。 32×2=64（个），因为64个大于60个，所以不够。 60÷2=30（辆），因为30辆小于32辆，所以不够。 四、总结全课。 师：今天我们学习了整百数乘一位数的口算，同学们一定掌握了比较好的口算方法，你能和同学们交流一下吗？口算整十数乘一位数和整百数乘一位数，都可以先想乘法口诀，然后在末尾添一个0或两个0。 4×2= 3×3= 1×9= 5×3= 40×2= 30×3= 10×9= 50×3=