浅谈对三个维度的认识.docVIP

浅谈对三个维度的认识最近，社会上闹得最轰动的，是大学生的就业情况，面对不满50%的就业率，政府部门可谓绞尽脑 汁，上100条心理辅导热线马上开通。政府呼吁大学生们要改变就业观念，要学会调整自己的心态。同时各大高校也在反思着到底社会需要什么类型的人才。象华 工、暨大等高校，纷纷推出了新的举措，凡大一、大二的学生，都必须修同样的综合课程，到大三、大四再根据个人的个性特长，社会的需求选择专业。这批大学生是应试教育下的产物，过去，我们的教育偏向注重于对学生基础知识方面的培训。高考，使他们把知识夯实了。然而当我们经过了多年的灌溉，把我们的产物，推出社会的时候，却出现了滞销现象。难道中国劳动力市场真的这么不需要大学生吗？尽管大学生“滞销”的情况还受到很多方面的因素影响。但是从社会的反映，我们可以看出，我们过去执行的教育，我们设计的教育目标，确实存在了问题，不得不令人担心。为 了培养适合社会发展需要的综合人才，教育的改革誓在必行。我们看反映在课改方面的情况。全新课程标准的提出具有全面而创新的理念。无论是“总目标”还是 “阶段目标”，都是从情感态度和价值观、知识和能力、过程和方法这三个维度提出的。我们从《语文课程标准》来看，就“总目标”来说，一共有10项。1~4 项侧重于情感态度和价值观，兼有过程和方法的目标。第5项是侧重于过程和方法的目标。6~9项分别从识字与写字、阅读、作文、口语交际