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更新教育理念 学生全面发展 ——三小跟班学习感获 邱全康 这次能到进行为期的蹲点式体验学习，机会难得，我感到非常的荣幸。学习期间，我们与的老师们零距离接触，一起听课、交流，还聆听了校长的介绍，的办学思想、教育理念、学校特色让人耳目一新。对“引领成长”有了进一步的体会和理解。教师的工作态度与责任。从校领导到各科教师，他们工作始终踏踏实实、一丝不苟、兢兢业业、任劳任怨，从备课到上课，从班级日常管理到学校日常活动，他们从没有半点儿的马虎与懈慢，尤其在教学上体现尤其明显。虽然学习时间很短，却给了我很深的感受：精致的校园文化、的课堂教学、以人为本的人文管理制度、丰富多彩的活动和优质的师资队伍等，非常值得我们学习和借鉴。与以往听过的课相比这课教师讲的话都很少，学生自主合作学习，每一节都是有序而有效的课堂，是实实在在的。这样的课，课堂上展示的不是教师个人的风采，而是师生互动、生生互动的学习过程。教师关注的不是自己的教学环节过渡是否自然，语言是否精美，而如何引导学生有效开展自学、探究和讨论，在这样的课堂中，学生思想在交流，智慧在碰撞，情感在荡漾。学生真正成为了学习的主人。课堂中你听不见批评与斥责，听见更多的是鼓励和表扬，孩子，你真棒！聪明的孩子在哪里？等等，教师时刻都在渗透良好的行为习惯，这不仅仅是在教书，更重要的是在育人。教师尊重学生的个性发展，充分调动学生的自主学习、主动探索的积极性，注重培养学生的创新意识、创新思维、创新精神以及合作学习的能力，结合教学实际需要自然的融合德育内容，并在课堂教学中进行常规行为习惯养成的教育等等。课件制作也不复杂，执教老师形象、语言也很朴素。? 4、以人为本的人文管理制度。学校管理的核心是人。那我们就不得不关注人的特性：有思想、有感情、有独立的人格、有各种各样需要，渴望价值的实现。就是注重了这些方面，学校领导非常重视教师的情感管理，设立各种活动，给他们展示自我的舞台。让每一位教师的心里都充满了暖意，受到如此的关爱，老师们只能用加倍的工作来回报学校。作为学校管理者，要努力为教师营造和谐的内在环境，主动为教师排忧解难，对教师要真心呵护，诚心关怀，细心体察，用真诚换来诚心，用热情换来激情。学校的工作才能蒸蒸日上。学校处处注意细节。的教学楼里到处都是学生的作品。这些作品都是学生智慧的结晶，这不仅给了学生一个创作灵感的平台，而且还能给学校留下一笔财富。优质的师资队伍教师素质是学校提高办学质量的保证。十分重视教师业务素质和政治思想的培训和提高，都能自觉的通过各种渠道提高自身素质。所以每一位老师的教学基本功都相当扎实，上起课来得心应手，学生学习效率也高。 加强领导班子建设，注重学校管理，提高各部门的战斗力。以人为本，凸显个性。建立有效的学校管理机制，高度重视教师队伍建设， 集思广益、发扬民主，充分调动全体教师的积极性。抓好学校的教研活动。教研活动是促进教学的一种有效方式，开展的好坏直接影响着教学。活动时间要恰当，活动内容要提前做好准备，要充分调动教师积极参与，这样才能取得事半功倍的效果。?创造条件，提高学生的综合素质。学生综合素质的高低决定着学校育人质量的高低，因此，我们要注重学生德、智、体等全面发展，尊重学生个性，充分创造条件，全面提高学生的综合素质。无论是德育管理、教学管理和生活管理，我们处处要体现以学生为中心，以岗位责任为基准，以优质服务为己任。评价制度要改革。许多地方的评价制度已经调整了，但我们还处于原阶段，仅凭一张试卷来评价学生是远远不行的，我们应该综合的评价孩子。教师应成为学生成长的设计者和人格的塑造者教师必须树立以学生发展为本的教育理念制定适合学生发展的教育目标；转变观念，更新教法，探索适合学情的教学模式。我们要明确教师不是一种职业，而是一种事业；我们还要理清从教动机，塑造教师形象。只要我们教师善于学习，积极开拓进取，把经验与创新相结合，把我们的身心沉浸在学校，定能开创出美好的未来。 ?总之，这次学习，一方面让我看清了差距与不足；另一方面，也增强了我为加快我校发展的紧迫感和责任感。