学生日常事务管理(终版)pptConvertor.docVIP

尊敬的各位老师好 二、新时期辅导员工作任务和职责 一、辅导员职业发展历程 第一部分：辅导员职业发展过程中的工作任务和职责 第二部分： 辅导员职业能力标准基本情况介绍 第三部分： 学生日常事务管理 一、《标准》出台的背景和起草过程 二、《标准》的目标、任务、内容、职业功能 大学生思想政治教育工作有三支队伍 辅导员班主任（骨干） 党政干部和共青团干部（核心） 思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师（教学） 一、辅导员职业发展历程 第一部分 辅导员职业发展过程中的工作任务和职责 萌芽阶段 (1933- 初创及确立阶段 (1949-1961) 初步发展阶段 (1961-1966) 停滞阶段 (1966-1977) 恢复阶段 (1978-2004) 新发展阶段 (2004-2012) 新发展新要求 (2012至今) 二、新时期辅导员工作任务和职责 第一部分 辅导员职业发展过程中的工作任务和职责 二、新时期辅导员工作任务和职责 第一部分 辅导员职业发展过程中的工作任务和职责 二、新时期辅导员工作任务和职责 第二部分《辅导员职业能力标准》基本情况介绍 《标准》出台的背景和起草过程 辅导员队伍结构、数量变化。 黑龙江省辅导员情况 黑龙江省本专科辅导员年龄和工作年限情况 黑龙江省本专科辅导员职级职称情况 2.新时期、新要求。 3.深入调研、充分论证。 学生总数 本专科生 研究生 辅导员数 本专科辅导员数 研究生辅导员数 本专科男辅导员数 本专科女辅导员数 719044 671616 47428 3316 3190 126 1503 1687 21-30岁 31-40岁 41-50岁 50岁以上 4年以下 5-10年 11-20年 20年以上 1181 1574 357 78 1396 1386 358 50 副科及以下 正科 副处 正处 初级及以下 中级 副高级 正高级 2135 673 341 41 1391 1387 351 61 第二部分《辅导员职业能力标准》基本情况介绍 辅导员职业标准的目标和任务 第二部分《辅导员职业能力标准》基本情况介绍 辅导员职业能力标准的主要内容 职业概况 基本要求 各职业等级能力标准 初级、中级、高级 九个方面工作内容 第二部分《辅导员职业能力标准》基本情况介绍 《规定》中的工作职责与《标准》中的职业功能对比 《规定》中的辅导员工作职责 《标准》中的职业功能 思想政治教育 思想政治教育 日常管理 党团组织和班集体建设 党团组织和班级建设 学业指导 校园文化活动 日常事务管理 社会实践活动 心理健康教育与咨询 心理健康教育 网络思想政治教育 就业指导与服务 危机事件应对 勤工助学指导和帮困工作 职业规划与就业指导 ???㏒???琰茞ü 理论和实践研究 第二部分《辅导员职业能力标准》基本情况介绍 各职业能力等级中工作内容数量 ???㏒???琰茞ü 初级 中级 高级 思想政治教育 3 3 3 党团和班级建设 4 3 1 学业指导 3 4 3 日常事务管理 7 2 1 心理健康教育与咨询 3 5 1 网络思想政治教育 3 3 1 危机事件应对 3 4 4 职业规划与就业指导 2 2 1 理论和实践研究 2 2 2 第三部分 学生日常事务管理 1.关于“学生事务管理”的概念 在校大学生 全部活动 学术事务 学生事务 学生日常事务管理概述 第三部分 学生日常事务管理 米勒（Miller）对学生事务的界定：学生事务习惯用来描述校园内对学生课外教育负责的组织机构或单位的职责和工作范围，学生事务管理则是对这一职业领域的总称。 蔡国春对学生事务管理界定为：学生事务是指高等学校通过非学术性事务对学生施加教育影响，以规范、指导和服务学生，丰富学生校园生活，促进学生成长的组织活动。非学术性事务是指高校学术事务和课堂教学以外的，作用于学生生活和成长的手段和方式方法的总和，是对学生实施课外教育的途径和载体。 第三部分 学生日常事务管理 冯培将高校学生事务管理的范畴界定为三个方面：一是学生成长辅导，包括学生正确的人生观、价值观、世界观的确立，健康心理与人格的形成，职业生涯规划与就业能力准备，个性素质优化等；二是学生日常校园行为管理，包括校园秩序维护，学生的学习环境管理与课外学习组织、学习效果评价与奖惩，学生班级、社团的领导与组织，学生活动的组织与协调等；三是学生生活服务，包括学生学业经济资助与助学活动组织，学生住宿管理与学生社区服务等。 第三部分 学生日常事务管理 学生事务管理的界定可以归纳为：“高等学校通过非学术性事务来规范、指导和服务学生，以达到丰富校园生活和促进学生成长的组织活动。管理范畴包括：学生成长辅导、学生行为管理、学生生活服务等。” 学生