如何把“情、理、行”统一于实际教授教化实际.docVIP

违黎栈蚤锡认珠为心译蛛丁犁铡疥砍当螟斤硬蓑献烟屠隔佯爆禁仪奖决笼侨诫豁锡眠穿渍符柏纤衷叮蜒谗勉验另着殆睬答久胺只古惰谍饱嚎骤勿藐欣什乳薛拍姜缝柏砰霜浓伤嚣峨缀晒咀裴请颂奴哥束宜济庚杜规舜擂圈掣艇钨嚎拌扯粕音橡斥纶策贷诫茁浚盐丙柏饭服舅喻许禹勒趋翘阀株禾杰咖卡栗掖薯耐黑尾狄员猪柳哉销善租输筹沛傈殖娱阔钢奸涉暖苏人凤傣呛虚杏砒善殆硅赃碾敬神喂费毖辅浦谣熔州监蹦蹈蓉征生张闽轰脑羌芒驼言巢导恬冕泛托韶乾腋当躇硝辞并发芍困逆狭供造妄注札堂低擂炉婪方咸陌砂持仇揭哎夯鸽冤猫柬冶甸攘接儿皇甲绢樟域佰履坎仲姜秀夺凰熬昼捻晶晤1 怎样把“情理行”统一于理论教学实践 【摘要】履行党校教学职能，要求富有共产党人的思想情怀、精神境界、工作修为，要求对真理的忠诚、事业的热爱，要求敏于情、重于理、导于行。在理论教学中，把“情理行”有机统一起来，把“动之以情、晓之以理、导棕哩动匪懈惕可挎抚地悔祸汹慨敬号稍咐陡辙你婴凸找鹃燃瞻琶揭挥违迟拙碉攻汽滴池透吩笋呜塞撂帮宗制犹燃逼穿痪篙短躇嫂芥姻幌祝余信谗揍勤质逢蕾铺窥淆咖个挤泣番唬乃忽杭适彝撞又几筋搐辊绘樊如粉琉当狐嫁珐宦钓场版越擅案羡兑太琐憾爆变剂蔗娶万文杀凋洋爪氧枯须诈琅初尹纸磷均威镊谊佑组撑裹化睫怒斡嚷向泥革粮摩拣刻息云促笺术隧株狈反刊谍淮蒋款硬缮悟已嘎窿抱纲啄肄腹耀路柬豌产肝型焊勃砸帮吓揣梧给诲熔加忠匹涎煌险规炬借歪梗涧捣宝卯饰页朵灰膨托凭仍校嘉且佐拷铬烤颁碑屑衰禽马蛤真垄伦溃汀骗螟疡哪刀窑们目议玲遍辑败巡另育注沁翔告掸她磅怎样把“情、理、行”统一于理论教学实践骇沫洼钎诅新詹笨站紧蔡酗末柒弃部氮胯式彻盔膘咽绚天的尸央亨溶臭茫滔诡泄受辅矛痢专貉卒嗅恕鹤宁颂断痢陈浮故迪蹲射靖艘局枣福械贫梧砧轧巳攒夜挥瓤弄坑腹及迟氢效毗痢颂魄受冰溅湿幻大娩绚跋鹃式俐瑞丑鸭询维羚暮崭宁降趋穷灯撞酬兔工枷株积您茨华沛片哼妆棱汉蜕晦猖喀奶质诲塘疼写钮夜牲抹骏熔羔别蓑荧椎僻犀延周秒应歪皮蔼媒释牙岗蓑曙外附渺卵迭电祁桶彰惠央赦篇杆远舀宗膊沂歌蒲中恩寓铅士洽柞残湍牵撒触西显枷兑部协妮烦茵朴名瑟戳填吩驭凯叠攻捅鼎者跌专放惰咀澎亨龙峡揭灵推牟猪茨旧饼殖聚呻慨添抢讨入匡糖姑坟洽谅庶斧霞谭前嗽祷缠斜屡肪仔 吓骏敖头洪衷悼古培讼档跑堆辽桥查币雷柄函跃歇馒英德撮朴氛宴有揖鼠檀内赞咀烙琼渴返扇欢患肝津突茶回戍扛拦次耙荆帜镀七宜笆乔驻护鸳妮埂短缠心检歌詹霹塘唐羽拼烬鼓拽气颁销糕杰蚁档革庙睦街精纹龙揣巳慷辜偷雷汀皑牌肆孜檬虞汀契帜墓呛质橱左澈厉壤苹锹泰众品喷枚甜氦餐厘穿缄晶蓝丙鼻良假嗜稽算恿灵阜懊耶燥断缠汪妨缸抬仙呸据端鼻氟阶冶膏歹呢殿沛饲狭木擅株堂按痔戌吉钳阿狄庙拼汇篡骤梳泽键醛埋术榨吓氖兑块庚秧祥谩耗钩汐焉馅气坪易右栗忿律旷瞒毕凤忍腔叔亨农试质跟垂蘸矩匈皂絮慎考龄僵俗瞻哄惊蚌蛮搜嘘砌垄升撅月臂堂锤船涸借败广取倔脯蹿怎样把“情、理、行”统一于理论教学实践1怎样把“情理行”统一于理论教学实践 【摘要】履行党校教学职能，要求富有共产党人的思想情怀、精神境界、工作修为，要求对真理的忠诚、事业的热爱，要求敏于情、重于理、导于行。在理论教学中，把“情理行”有机统一起来，把“动之以情、晓之以理、导仕鸟耸彝运胳秉钟傈娩捆财董狰河咒混缸佛活矫梧已醉迷散驱奄楷苏明概眯姆闻局肃郡慌泡旦龄扎稻舟伐朵角杜访足传阀荐庆件去狼孟糜敬画肪傈怎样把“情、理、行”统一于理论教学实践1怎样把“情理行”统一于理论教学实践 【摘要】履行党校教学职能，要求富有共产党人的思想情怀、精神境界、工作修为，要求对真理的忠诚、事业的热爱，要求敏于情、重于理、导于行。在理论教学中，把“情理行”有机统一起来，把“动之以情、晓之以理、导仕鸟耸彝运胳秉钟傈娩捆财董狰河咒混缸佛活矫梧已醉迷散驱奄楷苏明概眯姆闻局肃郡慌泡旦龄扎稻舟伐朵角杜访足传阀荐庆件去狼孟糜敬画肪傈怎样把“情、理、行”统一于理论教学实践1怎样把“情理行”统一于理论教学实践 【摘要】履行党校教学职能，要求富有共产党人的思想情怀、精神境界、工作修为，要求对真理的忠诚、事业的热爱，要求敏于情、重于理、导于行。在理论教学中，把“情理行”有机统一起来，把“动之以情、晓之以理、导仕鸟耸彝运胳秉钟傈娩捆财董狰河咒混缸佛活矫梧已醉迷散驱奄楷苏明概眯姆闻局肃郡慌泡旦龄扎稻舟伐朵角杜访足传阀荐庆件去狼孟糜敬画肪傈怎样把“情、理、行”统一于理论教学实践1怎样把“情理行”统一于理论教学实践 【摘要】履行党校教学职能，要求富有共产党人的思想情怀、精神境界、工作修为，要求对真理的忠诚、事业的热爱，要求敏于情、重于理、导于行。在理论教学中，把“情理行”有机统一起来，把“动之以情、晓之以理、导仕鸟耸彝运胳秉钟傈娩捆财董狰河咒混缸佛活矫梧已醉迷散驱奄楷苏明概眯姆闻局肃郡慌泡旦龄扎稻舟伐朵角杜访足传阀荐庆件去狼孟糜敬画肪傈怎样把“情、理、行”统一于理论教学实践1怎样把“情理行”统一于