三明学院关于补报小学教育（专升本）-本科教学质量报告.PDF

本科教学质量报告 （2015-2016 学年） 三明学院 2016年12月 目 录 一、本科教育基本情况1 （一）学校概况1 （二）本科专业设置情况1 （三）全日制在校生情况3 （四）本科生源质量情况3 二、师资与教学条件4 （一）师资队伍4 （二）教学条件6 三、教学建设与改革6 （一）注重专业内涵建设6 （二）加强课程和教材建设力度7 （三）重构第二课堂8 （四）扎实推进教学改革9 四、质量保障体系11 （一）坚持教学中心地位11 （二）加强教学管理与质量监控11 （三）做好评教工作12 （四）加强教学管理队伍建设12 五、学生学习效果12 （一）学习满意度12 （二）体质达标情况12 （三）竞赛获奖情况12 （四）毕业及学位授予情况13 （五）就业情况13 （六）用人单位评价13 六、特色发展14 （一）德育实效增强，学风日益浓厚14 （二）产教融合、校企合作取得新进展15 （三）绿色教育成效显著15 （四）学科专业建设扎实推进16 （五）服务社会能力取得新突破16 （六）应用型教育研究取得新成绩17 （七）开放办学跃上新台阶17 七、存在的问题及应对措施18 （一）应用型人才培养模式改革有待于进一步深化18 （二）专业结构布局有待于进一步优化19 （三）教师队伍建设有待于进一步加强19 （四）教学条件有待于进一步改善20 结 语21 附件：三明学院2015-2016学年本科教学质量报告支撑数据22 三明学院2015-2016 学年本科教学质量报告 一、本科教育基本情况 （一）学校概况 三明学院位于海峡西岸福建省新兴工业城市、全国文明城市、中国优秀旅游 城市——三明市，地处闽江之源，宋朝大理学家朱熹故里。学校是2004年5月 经教育部批准成立的省属公办本科大学，实行省市共建、以市为主的管理体制。 学校前身是三明高等专科学校，于2000年10月由三明师范高等专科学校、三明 职业大学、三明师范学校合并组建，办学历史可以追溯到1903年陈宝琛创办的 全闽师范学堂。学校于2012年6月通过教育部本科教学工作合格评估，是教育 部 “卓越工程师教育培养计划”项目学校、教育部中外合作项目学校、省教育厅 闽台合作项目学校和接收外国留学生学校。 学校坚持 “地方性、应用型、开放式”的办学定位，崇尚“明德、明理、明 志”校训，实施 “转型、提质、增值”战略，培养区域经济社会发展需要的高素 质应用型人才, 为区域经济社会发展提供人才支持和智力支撑，建设成为有特色 高水平应用技术型大学。 学校致力于走注重内涵建设的特色发展之路，办学水平、教学质量得到了 社会认可，连续三年毕业生就业率保持在95%以上，毕业生用人单位满意度较高。 《人民日报》、《中国教育报》、《福建日报》等媒体多次报道了学校办学成效。 （二）本科专业设置情况 学校坚持以工为重，以师为精，多学科协调发展的学科专业布局。现设有管 理学院、艺术设计学院 （鞋服学院）、信息工程学院、机电工程学院、资源与化 工学院、建筑工程学院、海峡理工学院、海峡动漫学院、文化传播学院、外国语 学院、体育学院、教育与音乐学院、旅游学院 （经济学院）、国际学院、马克思 主义学院等15个教学机构，以及继续教育学院。2016年，新增设通信工程、数 字媒体技术、电信息科学与工程3个专业，本科专业达42个，涵盖工学、理学、 文学、管理学、艺术学、教育学、经济学等7个学科门类。 1 表1 本科专业设置情况一览表 序号