习题还原问题_一种原始物理问题编制的好方法_石尧.pdfVIP

习题还原问题： 2 0 1 5 一种原始物理问题编制的好方法 年 第 8 期 现 石 尧 刘 欣 象 透 视 筲 摘 要 原始物理问题长期未能进入我国 日常教学的 实际中，其中一个很重要的原因就是绝大多数 的一线教师不能 自行编制原始物理问题。其实可以从常见的物理习题入手，将其还原回原 始问题，具体步骤包括选材、还原、整合和测试。编制过程 中要把握科学性、开放性和趣 味性的原则。 筲 关键词 原始物理问题；习题；编制方法 筲 作者简介 石尧，中国人民大学附属 中学分校教师；刘欣，北京师范大学实验二龙路 中学教师 大量研究表明， 原始物理问题既可弥补习题教 比较这两种方式不难发现， 由题目的编写过程 学中缺乏外部效度的不足， 又是践行生态化教学理 来看， 生活中的原始问题往往隐藏在实际情境中， ［ ］ 念的有效途径之一。 1 然而， 原始物理问题却未能进 不易挖掘， 大都是命题人妙手偶得， 灵光乍现， 抑 入我国当前的中学物理教学， 究其原因， 还是绝大 或苦心孤诣， 苦苦寻觅的结果， 显然自上而下的编 多数一线教师尚未掌握编制原始物理问题的方法。 制方式费时费力， 不宜推广。 而基于当前 “题海战 这有待于中学物理教师加强重视。 术盛行” 的局面， 一线教师手头均有充裕的习题资 源， 故而由习题为出发点， 还原原始物理问题时便 一、原始物理问题编制方式的对比 于就地取材， 省时省力。 站在标准答案制定的角度， 从生活现象中直接提取而成的原始问题， 缺少标准 依据现象、 问题、 习题三者的关系 （如图 ）， 的答案， 需要命题者仔细斟酌， 一旦给出的答案有 1 原始物理问题的编制方式可归结为两个途径。 一种 误， 则会使整个测验的效果功亏一