如何处理好新课标下数学教学中的师生关系.pdf

Apr．2017 W旺LYII教j一．～—学了一实践幽 2017第年141期月 VOI．11 LEARNING 如何处理好新课标下数学教学中的师生关系 李克玉 (甘肃省张掖市甘州区三闸镇中心学校，甘肃 张掖 734000) 摘 要：数学教学是一种教师和学生的共同活动，这是新课程标准的一个重点强调 内容。在教学中，广大数 学教师应该从学生的实际情况出发，认真研究学情，使学生在教师的指导下富有个性地学习，建立全新的师生关 系，让课堂真正变成学生学习的快乐天堂。 关键词：新课程标准；数学教学；师生关系；平等和谐 中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673—9132(2017)11-0141—02 DOI：10．166570．cnki．issn1673—9132．2017．11．091 新课程标准要求在数学教学活动中，教师要成为学生在 蓄、定期储蓄、定活两便 以及股票、理财产品的利息、收益、 学习中的引导者、合作者和组织者；要使教学活动在轻松愉快 利息税等相关知识，并鼓励学生 自己拟编一些相关的数学问 的教学氛围中进行；要因地制宜，因材施教，注重学生的个体 题，带到课堂上和大家相互交流，最后呈现出多种分析问题和 差异，培养学生的探索与创新能力，充分调动他们的主观能动 解决问题的方式方法。这样把数学和生活融在一起，使学生真 性，发挥特长，发展个性。 正体验到数学就在 自己身边，数学知识来源于实际生活，而又 这就要求处于主导地位的教师在课堂教学中要对课堂气 反过来服务于生活，能够激发学生的探索精神和创造力，提高 氛进行人为的控制和调节，使课堂教学在轻松愉快、平等互 课堂教学效率 。 助的氛围中进行；要彻底打破过去那种 “满堂灌” “填鸭式” 二、营造 良好的课堂气氛 。让课堂 “活”起来 的，以教师为中心的应试教育教学方式；要放下架子从高高在 数学是一门具有高度的科学性和严密的逻辑性的学科 ， 上的讲台上走下来，和学生零距离接触，做学生的好朋友，好 是从实际生活中抽象和归纳出来的，也具有一定的抽象性。 学友，将长辈和晚辈的关系变成平辈的关系。下面我根据 自己 因此，教师与学生思维的相互沟通便成为提高教学效果的主要 三十多年的一线教学实践，就如何改善师生关系及注意的问题 突破 口。如果学生对 问题没有积极性或是不感兴趣，课堂教学 谈一点自己的体会和看法，与同行商榷。 往往就会变得死气沉沉。这样的课堂不仅不利于学生的思维发 一 、 激发学生的学习潜能。把兴趣提起来 展，也不利于学生探索能力和创新能力的培养，数学课堂教学 新课程标准特别强调： “数学是人们生活、劳动和学习必 中必须要有一些结合生活实际的、新鲜有趣的知识来活跃课堂 不可少的工具。” 因此，数学教师先要意识到学生对数学这 气氛 ，激发学生学习兴趣 ，增强教学效果 。比如 ，通过实验 、 门课程感兴趣的重要性。数学来源于生活，反过来又服务于生 游戏 、小组讨论等让学生在课堂上 “动 ”起来 。这样看似让学 活，很多数学问题其实都是从生活中提炼出来的，数学教师在 生随心所欲地 “玩”了一节课，但是他们却牢固地掌握了这节 教学中必须将数学知识与实际生活紧密结合在一起。那些脱离 课的知识点，并且也能够灵活运用，这就是教师转变思想，更 了生活的数学将会是特别抽象和枯燥乏味的，也会使学生对数 新观念，鼓励学生积极参与教学活动，把学习的主动权交给学 学的学习失去兴趣。只有将数学教学渗透到实际生活的方方面 生的结果 。 面，和实际生活紧密相联，才能使数学知识直观化、形象化、