浅论大学生媒介素养的本土化培育.docVIP

浅论大学生媒介素养的本土化 【摘要】作为未来社会的中间力量，大学生面对着复杂的媒介环境，如何积极应对媒介、有效利用媒介、分辨鉴别媒介信息，是大学生的必备素质。本文对目前大学生媒介素养存在的问题进行分析，并就大学生媒介素养的本土化教育提出了一些建议。 【关键词】媒介素养 大学生 信息传播 本土化 媒介素养是指媒介受众对各种媒介信息的解读批判能力以及使用媒介信息为个人生活、社会发展所应用的能力。而媒介素养教育就是对这一能力的培养。在世界上很多发达国家，媒介素养教育早已经成为国民教育的一个重要组成部分。但是，媒介素养教育的学科建设才刚刚开始。? 当代大学生是和网络媒体、影视媒体一起成长起来的一代。在他们的身上，有着信息化时代的明显印记。他们是第一批最早全面的接触媒介，从媒介中获取主要信息的一代 “电视、电影、电台、报刊、电脑、电话、手机、网站、,?IM等媒介技术几乎能无限制地满足感官需要，使大众对社会的影响已经到了“全方位”、“全天候”的程度 但是，他们却也逐渐在纷繁复杂迷失了自我。现实的情况，很多大学生在上网，并不能很理性并准确的选择接收媒介所承载的巨大而复杂的信息，容易被很多充满暴力、色情、以及不健康的价值观念所影响。所以，在当代大学生中开展媒介素养教育十分紧迫，这可能在一定程度上关系到我国社会的未来发展。???? 梅洛维茨形象地说：“甚至在孩子们不被允许独立穿过马路之前，电视就陪着他们穿过了地球。”媒介素养是人的整体素养的一部分，因此媒介素养的状况同一个国家、一个民族的整体文明、文化发展的水平相关。人们对“媒介素养”的认识尽管有所不同，但其中的一些基本要素却是相同的。较为简单的理解是，媒介素养指公众接触、解读、使用媒介的素质和修养。包括三个主要环节：接触媒介——获取信息；解读媒介——批判的接受媒介信息；利用媒介——借助媒介工作和生活，通过媒介发出自己的声音并维护自己的利益。 ?大学生是祖国的未来和希望，一个国家知识分子的总体水平一定程度上决定了一个国家的未来可持续性发展水平。性格特征处于渐进成熟时期，较容易受到环境影响。?报纸、广播、电影、电视、网络等媒介中所传递的信息纷繁复杂，这些信息里面的内容极容易对大学生产生影响。影响着大众审美，大众往往会刻意追求跟随煤体的审美导向。 长期以来我国一直没有重视媒介素养的培养问题，中国民众的媒介素养水平普遍低下。大学生群体虽然受教育程度较高，但其媒介素养状况同样不容乐观。据一份抽样调查显示：有69.3%的大学生对媒介素养这一概念完全不了解，20.1%的大学生对媒介素养概念不是很清楚，仅有10.6%的大学生对媒介素养概念有所了解。另据《上海高校媒介素养调查报告》显示，“上海大学生接触媒体有相当的广度，大多具有对网络的使用能力；使用媒介具有一定的深度，基本能查找相关信息；当代大学生已初步具有应对传媒时代的一些基本素质，同时也应清醒地认识到，当代大学生具有的媒介素养尚处于低水平的自发状态，相当部分学生对媒介的认识比较模糊。” 作为在电子媒介环境中长大的一代，目前在校的大学生从小就养成了通过以电视为主的电子媒介接受信息的习惯。相对于他们的父辈的“文字的一代”，他们是“影像的一代”，很快他们中又将成长起来“网络的一代”，他们中的很多人不喜欢传统模式的阅读，不习惯典型的学习方式，而是过分沉溺于图像媒体、网络媒体、游戏媒体和手机媒体。 一份《南京和徐州两市大学生媒介素养状况调查研究大学生对一般性的媒体常识并不十分了解，甚至对他们经常消费的媒体性质都不清楚，如大学校园中一般会出现在公报栏中的《中国青年报》，以及他们几乎每天都在收听的VOA广播。这些说明，很多大学生缺乏对媒体类型及其性质的一般了解，他们可能只是盲目地消费这些媒体内容，比如阅读一篇报道，观看一段电视新闻。关于新闻“导语的认识，有34%的学生选择错误。在关于专业广播电台的调查中，约76%的学生能感知到当今媒体分众化的趋势。 当事实与虚构、现实与幻想、真实状况与数码处理、务实报道与捏造再创之间的区别消失时，受众对自己偏爱的新闻来源的信赖度就会产生变化。而这时，我们大学生需要的便是有效的媒介素养，尤其是当一个新闻事件发生时要尽可能地参照多种媒体的报道，在对比中形成自己的判断力。 大学生媒介素养的 1、将传统的相结合? 当代大学生进行媒介素养教育，统的文学、美学、哲学，更好的效果。很多大学生对于经典名著的了解更多的是通过影视剧，有学者称，印刷媒介的时代即将过去，视听媒介的时代已经到来。的确电视、电影给了我们最直接的视觉刺激和便利享受，一部长达一万五千多行的《伊利亚特》史诗，大可以通过观看仅有两个半小时的电影了解到情节的大概。很多没有看过原著的学生，甚至把电影《特洛伊》当成了，在当今很多人不愿意花上几个月的时间去读一本厚厚的文学原著有些名字如林黛