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浅谈班级文化建设之我见 汪海英 儿童教育专家班级作为组成学校教育的最基本单位，是学生学习成长最直接、也是 班训是一种潜移默化的力量，有利于班集体的团结和班级凝聚力的形成。确立明确的班训，有利于培养全体学生的团队精神，营造和谐共进的班级氛围。班训具有一种无形的力量，对学生的个性发展有着巨大的教育作用。 例如，我所教的班级，班训是“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”我让孩子们把班训铭记在心，不要认为一个小动作，偶尔一次作业不做或抄一道题目，扔一张垃圾等这样的事是一件微不足道的小错误，我们可以犯；不要认为捡一张垃圾，挪一下整齐的课桌，擦一次值日生未及时擦好的黑板，这样的消失就没意义了。随后我让孩子们每人给自己选择一条适合自己的座右铭，贴在桌子的右上角，以此来告诫自己应该怎样做。学生们团结共进，爱班如家。班级的班风正，学风浓。通过实践，我更加明确，班训带给一个班级体无形的引导力量。 二、班级文化建设之班级的环境 教室是学生每天生活学习的主要场所，因此教室环境建设就成了班级文化建设不可缺的重要内容。促进学生奋发向上还可以增强班级的向心力、凝聚力。 三、班级文化建设之班级的布置 班级布置应该突出班级特色，简洁鲜明。既要重视教室各区域、各板块的外观设计、色彩搭配，更要注意其主题确定、内容选择，使体现班级理念，反映精神风貌让教室的每一面墙都会说话让走进教室，顿觉舒畅、倍感温馨、催人奋进。让学生每时每刻都感受到班级文化的存在。 如果班训是一个班级的精神，环境是一个班级的物质保证，那么爱就是班级的灵魂。原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育”。冰心也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。 谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。做为班主任，要用自己博大的爱去温暖每一位学生，做到爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格。班主任关心爱护学生，理解尊重学生的情感，互相关爱、让学生在感受到温暖，并产生热爱教师的情感，从而形成良好的班产生强大的凝聚力。和谐、融洽、奋进的班级氛围对学生成长起到至关重要的作用。促进学生的情感发展建立民主平等的师生关系，对学生的心理行为会产生积极的影响，能促使学生在良好的气氛中获得高效的学习效果。营造良好的学习环境，形成良好的学习氛围，促进学生的健康