父亲的菜园教学设计.docVIP

父亲的菜园 学习导读提示，明确目标 二、速读课文，把握文章大意 师：这是一篇略读课文，我们已经预习过了。请大家再读课文，把课文读通顺，想想课文讲了一件什么事？（学生自由读） 师：同学们都读得很认真，老师发现里面有一些我不大熟悉的农具和农作物，你们认知吗？ ①检查认读：箢箕 铁锨 锄头 豌豆 莴笋 ②谁来说说课文主要讲了一件什么事？ （预设：我们失去了菜园，通过父亲的不懈努力，把贫瘠的土地变成了诱人的菜园。） 再读课文，理清段落层次 思考“课文主要讲了开垦菜园的事，快速浏览课文，思考：哪些自然段写父亲开垦菜园的过程？其余几段又分别写什么？ （交流，反馈） 梳理信息，走近人物 师：经过这部分中有两句话，我们先来读读课文中的这两句话。从这两句话中你了解到一些什么课件出示两句话：　　　　望着这一块贫瘠的土地，我问父亲：“豌豆真的能长出来吗？”　　　　贫瘠出现图片１我们认识一下这一块贫瘠的土地。　　　　　可怖的岩石、大块大块狰狞的岩石读句子。　　　　父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。　　　　理解再读读这两句话，你能提出一些问题吗？　　　　根据学生的问题板书：　　　　贫瘠──“碧绿的翡翠”父亲身上到底有什么神奇的力量，在这一块荒地上嵌上一块碧绿的翡翠望着我们疑惑的神情，父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！”、每天天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴风雨中……、父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。、父亲说：“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样炸干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。父亲说：“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样炸干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。父亲是把刚萌生的希望揉进了土地。拼了命这里紧紧指的是这片荒地吗？朗读指导。在父亲的精心伺候下，原本贫瘠的死黄土，变得黑亮，锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢。总结课文，情感升华　　现在你知道父亲身上这股神奇的力量是什么？　　看板书总结：　　因为父亲的勤劳，所以贫瘠的土地变成了碧绿的翡翠。　　因为父亲的坚毅，所以贫瘠的土地变成了碧绿的翡翠。　　因为父亲的执着，所以贫瘠的土地变成了碧绿的翡翠。齐读最后一节师：最后让我们再一次走进这一片碧绿的翡翠一般的菜园，这不仅仅是父亲的劳动成果，这更是我和我们全家人的精神家园。那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴风雨中……⑴、让我们走进暴风雨中，想象一下父亲冲进暴风雨中会做些什么，会说些什么。 ⑵、交流 （引导学生注重人物动作） 想象不暴风雨中父亲抢救菜园的情景，在学习卡上写一写，要求句子通顺，有条理；有没有抓住人物的动作、语言，将其写具体。 交流反馈，评价 研读老师下水文，出示片段： 父亲用铁锨把流下去的泥土铲进菜地里，课一阵雨水打来，泥土又冲走了……他扔下铁锨，蹲下身子，用手去拢，用胳膊去挡，可是泥土还是和着雨水从他的手指缝间、胳膊上流了过去！父亲的眼睛红了，他干脆趴在菜地上，希望能用身子留住一些泥土，哪怕只有一点点，可是泥土还是毫不留情地流下了山坡…… 谁来帮老师读一读？评一评？（侧重语言补充） 我们一起修改自己的片段 小结：通过练笔，我们进一步感受到了平凡的父亲的不平凡之处。　 我的学习卡 1、排一排： （ ）父亲选择了一块相对平缓的荒地作为基地。 （ ）父亲把第一季豌豆翻在泥土里肥田。 （ ）在父亲的精心伺候下，我们拥有了“翡翠的菜园”。 （ ）通过不断地填土整理，新菜园终于诞生了。 （ ）经过一个星期的开荒，展现在眼前的是三四分黄土地。 2、记一记： _________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3、练一练： ““那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴风雨中……