八年级数学上册《15.1.2幂的乘方》讲学稿无答案 新人教版.docVIP

幂的乘方 学习目标： 1、理解幂的乘方的运算性质，并能运用它解决一些实际问题； 2、经历探索幂的乘方运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力； 3、在探索幂的乘方运算性质的过程中，进一步体会由特殊到一般又由一般到特殊的认知规律。 学习重点: 会进行幂的乘方运算。 学习难点: 幂的乘方性质的总结及运用. 一、导学提纲 （一）复习导入：回顾同底数乘法性质并填空. （1） （2）x2·x2·x+x4·x = ; （3）（x+y）2·（x+y）3 = ; （4）x3·xn-1－xn-2·x4 =____________. （二）阅读导学：自学课本P142到P143练习前的内容，完成下列问题 问题1：根据乘方的意义填空 64表示____个______相乘.;(62)4表示4个_________相乘（把62看着一个整体）； a3表示____个_________相乘; (a2)3表示_________个___________相乘. 问题2：观察下式计算并写出每一步的依据 问题3：仿照2的过程探究填空,并看看结果有什么规律: 观察以上各式并比较等号两边发生了怎样的变化，然后总结规律: 幂的乘方　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　, 请用含字母的式子表示你发现的规律，并仿照问题2写出推导过程． __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、应用举例 认真阅读例2并仿照例2的格式完成下列计算. 点拨：其实幂的乘方计算的本质是：利用其性质将幂的乘方运算转化为指数的求积运算。 三、自我测试（A组为必做题） (4) 若则若则=____________. (5) 若则 3、计算 (1) (2) (3) (4). 解: B组 4、若求 5、已知,求的值. C 组 6、比较大小 (1) 与 ; (2) (提示在比较幂的大小时,要么让幂的指数相同,比较底数:要么让幂的底数相同,比较指数。) 四、学后反思 基本知识 幂的乘方性质：_____________________________________________. 基本方法 利用由特殊到一般，从具体到抽象的归纳方法探究幂的乘方性质。 学习中你还有哪些问题和疑问？________________________________________.