山东省济南外国语学校八年级物理上册1.3 声音的特性第1课时学案（无答案） 新人教版.docVIP

第三节：声音的特性 （课时1） 班级： 姓名： 【学习目标】1、了解声音的特性。 2、知道声音的音调和发声体的频率有关。 3、知道声音的响度和发声体的振幅、听者到声源的距离有关。 【学习重点】1、音调与频率的关系及其探究实验。 响度与振幅的关系及其探究实验。 【学习难点】1、正确区分声音的音调和响度。2、利用所学知识解释相关现象。 【基础知识】 一、音调 1、声音的三特性是指 、 、 。 2、音调是指声音的 ，它取决于物体振动的 。 3、物体每秒内振动的次数叫做 ，它是表示 的物理量，它的单位是 ，简称 用符号 表示，物体在1s内振动的次数是100次，它的频率是 。 4、如图所示，在“探究音调和频率的关系”实验中，钢尺伸出桌面的长度越短，振动的就越 ，发出声音的音调也就越 。这说明，物体振动的频率越高，发出声音的音调越 。（注意：钢尺每次振动的 应大致相同，在物理上这种方法叫做“控制变量法”。） 5、人的听觉范围是 。频率高于 的声音叫做超声波，频率低于 的声音叫次声波。大自然的许多活动，如 、 、 、 等都有次声波产生。超声波和次声波都是我们听不见的声音。 二、响度 6、如图所示，在“探究声音的响度与什么有关”的实验中，音叉的响度越大，乒乓球被弹开的幅度也就越 。这说明物体的振幅越大，发出声音的响度越 。（注意：乒乓球被弹开的幅度并不是音叉的振幅。在物理上把这种方法叫做“转换法”） 7、响度是指声音的 ，它取决于物体振动的 和听者到声源的 。 8、振幅是指物体振动的 。振幅越大，响度 。 【典型例题】 例1、蜜蜂采蜜回来的时候，翅膀振动的要慢一些。有经验的养蜂人根据蜜蜂的嗡嗡声，就可以判断它是飞出去采蜜还是采了蜜飞回来。它是根据蜜蜂飞回来时翅膀振动发出的声音的 比不带花蜜时 。 （ ）例2、如图所示，敲鼓时用力越大，听到的鼓声越响．此现象表明影响声音响度的因素是声源 A．振动的幅度 B．组成的材料 C．振动的快慢 D．自身的结构 （ ）例3、牛的叫声与蚊子的叫声相比较，下列结论正确的是 A、蚊子叫的声音音调低，响度小 B、牛叫的声音音调低，响度小 C、蚊子叫的声音音调低，响度大 D、牛叫的声音音调低，响度大 例4、在如图所示的是明明同学正在做有关声音的实验。他并没有改变钢尺伸出桌面的长度，但是每次拨动钢尺的力度不同，他可能正在探究 和 的关系。它们的关系是 。在该实验中他采用了 的方法。 【巩固练习】 1、拿一张硬纸片，让它在木梳上划过，一次慢，一次快。划的快些时，发出的音调 ，这说明音调和发声体的振动的 有关。 2、声音振动的快慢常用每秒振动的次数——频率来表示，频率的单位是___________，例如：某音叉每分钟振动3000次，其频率为__________Hz. （ ）3、下列说法中正确的是 A、一切振动的物体都能发出人类能够听到的声音 B、人能听到的声音狗也能听到，但狗能听到的声音人不一定能听到 C、人听到的声音一定是音调很高的声音 D、人听不到的声音一定是频率很小的声音 （ ）4、女生的嗓音一般比男生“尖”，是说女生的说话声 A、响度比男生大 B、音调比男生低 C、音调比男生高 D、力气比男生小 （ ）5、汽车从远处开来，声音越来越大，是因为 A、发声体的频率越来越高 B、发声体的音调越来越高 C、汽车加大了油门 D、距离人越来越近，响度越来越大 （ ）6、某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一下，两次发出声音的 A.音调不同 B.频率不同 C.响度不同 D.振幅不同 （ ） 7、“呼麦”是蒙古族的一种高超的演唱形式，演唱者运用技巧