03-26以评价点亮心灵(20150326).pptVIP

* * * * * * * * 这是本次活动的流程 * * * * * 例如，假设学生出勤为基本分数1分，不出勤为差（0分），出勤且状态积极则为好，乘以2，为2分；态度分在此基础上为2（基本分数乘2）；行为分在此基础上为3（基本分数乘3）；技能分为4（基本分数乘4）等，依此类推。并根据好、中、差按不同标准赋分 * 例如，假设学生出勤为基本分数1分，不出勤为差（0分），出勤且状态积极则为好，乘以2，为2分；态度分在此基础上为2（基本分数乘2）；行为分在此基础上为3（基本分数乘3）；技能分为4（基本分数乘4）等，依此类推。并根据好、中、差按不同标准赋分 【美】克伯屈 共时性学习（3种学习同时发生） 正学习 (Primary)： 直接学习 --技能的学习 副学习 (Associate)：附带暗示(Associate Suggestion) --知识的学习 附学习 (Concomitant) 正学习所伴随的态度、理想 --态度的学习 “学会历史课程内容是一回事，学会热爱历史是另一件事。” “学会如何独立而又可靠地对历史作出判断，则又是一件事。” 知识和技能的学习一定会使学生形成一种态度 但不一定能形成我们所期望的态度 我们对学生的评价也一定会使学生形成一种态度 但也不一定能形成我们所期望的态度 怎样评价学生的学习态度？季苹（中小学管理 2004.1 4