2.6.2有理数的加法运算律.pptVIP

学习目标 1.课本P41页，习题2.6 3，4，5 2.预习课本P42—P43 * * 义务教育课程标准试验教科书七年级 上册 华东师范大学出版社  1．有理数加法运算律． 2．灵活运用运算律使运算简便． 1.在小学中我们学过哪些加法的运算律？ 2.加法的运算律是不是也可以扩有理数范围？ 3 . 有理数加法运算律的探索过程。 4.为什么我们要学习加法的运算律呢？ 5 通过对例题的预习，你发现简便解题的技 巧在那里？ 问题1：在小学中我们学过哪些加法的运算律？ 问题2：加法的运算律是不是也可以扩充到 有理数范围？ 请完成下列计算 （1）（－8）+（－9） （－9）+（－8） （2） 4+（－7） （－7）+4 （3） 6+（－2） （－2）+6 （4） [2+（－3）]+（－8） 2+[（－3）+（－8）] （5） 10+[（－10）+（－5）] [10+（－10）]+（－5） = = = = = 问题3：说一说，你发现了什么？再试一试 问题4：从中你得到了什么启发？ 有理数的加法中，两个数相加，交换加数的位置和不变。 加法交换律：a+b=b+a 有理数加法中，三个数相加，先把前两个数相加， 或者先把后两个数相加，和不变。 加法的结合律：（a+b)+c=a+(b+c) 强化法则，深入理解 使用运算律通常有下列情形： (1)符号相同的数可以先相加。 (2)互为相反数的两个数可先相加； (3)几个数相加得整数时,可先相加； (4)同分母的分数可以先相加； 问题5：为什么我们要学习加法的运算律呢？ 例1、计算(-12)+(+11)+(-8)+(-7)+(+39)+7 有没有简便的方法，给大家说一说吗？ 解：原式＝(-1)+(-8)+(-7)+(+39)+7 =(-9)+(-7)+(+39)+7 =(-16)+(+39)+7=23+7=30 解：原式＝[(-12)+(-8)]+[(+11)+(+39)]+[(-7)+7] =(-20)+(50)+0 =30 谁简便？ 两种解法的结果一样吗？根据什么？ 学以致用，强化练习 例2.计算（-1.75)+1.5+(+7.5)+(-2.25)+(-8.5) 解：厡式=【（-1.75）+（-2.25）]+[1.5+（-8.5）】+7.3 =（-4）+（-7）+7.5 =（-4）+【（-7）+7.5】 =（-4）+0.5 =-3.5 凑整 凑整 换成相反数相加 这样的算法是不是比较简便呢？ 例3 10筐苹果，以每筐30千克为准，超过的千克记作正数，不足的千克数记作负数，记录如下： 　2，-4，2.5，3，-0.5，1.5，3，-1，0，-2.5. 　求这10 筐苹果的总重量. 解：2+（-4）+2.5+3+（-0.5）+1.5+3+（-1）+0+（-2.5） =（2+3+3）+（-4）+【2.5+（--2.5）】+【（-0.5)+1+1.5) =8+（-4）=4 30×10+4=304(千克） 答：10筐苹果总共重304千克 通过计算将怎样的加法结合在一起，可使运算简便？ (1) 若两个数的和是0，则这两个数都是0； (2) 任何两数相加，和不小于任何一个加数 (3) a+b+c+d=（a+c）+（b+d） (4) 某天早上的气温是-10C,中午上升了50C,则中午的气温是-60C 快乐检测，提高能力 1 判断题 （×） （×） （∨） （×） 2 填空题： （1） ＿ -5=13 （2）3+ ＿ +（-5）=10 （3） ＿ +（-4）+（-5）=-12 （4）15+ ＿ +（-11）=-8 （5）-9+ ＿ +18=36 (+18) ( +12 ) ( -3 ) ( -12 ) ( 27 ) 3 用两种不同的方法计算： 16+(-25)+24+(-35)． 解：16+(-25)+24+(-35) =16+24+(-25)+(-35)????(加法交换律) =[16+24]+[(-25)+(-35)]? (加法结合律) =40+(-60)????(同号相加法则) =-20?(异号相加法则) 解：