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城市化进程中新市民教育培训研究 　　【摘 要】在我国社会主义市场经济的发展过程中，城市化的改革模式已经成为整个过程中的基本发展方向。而对于城市化进程而言，不单单是指农村人向城市中的人口转化，而是在一定程度上意味着改变人们原有的生活状态成为新一代的市民。因此，为了使新市民可以及时融入社会，其基本的教育手段也有待研究 【关键词】城市化 新市民 教育培训 一、城市化发展过程中新市民的教育管理 （一）新市民社会教育在发展过程中的现实意义 在城市化进程的发展过程中，新市民的基本含义主要是指，在城市化进程的建立及发展过程中，由于一些人们在社会的发展过程中很难适应工业化进程的发展，逐渐被本行业所排挤，从而导致这些人的户口注册在农村却经常在城市中生活，在生产及生活的过程中逐渐脱离了农业发展过程中二、三线经营活动。对于这些人而言，他们既不属于传统意义上的农民，又没有现代化城市居民的基本特征，这也就在一定程度上导致他们在生活的过程中基本的价值观以及工作的方式还存留着原有的传统的农村文化特征，从而也就使其在发展的过程中成为城市中的新市民。而对于新市民教育而言，其主要的教育对象主要是指新市民中的整体，通过新市民教育学校的建立，可以根据其生存的发展方向以及基本的需求实现综合性的发展，从而在根本意义上促进新市民的全面发展。而整个教育模式的建立主要是为了提高新市民的科学文化素养及相关的道德素质，提高他们的创造能力，优化整体的生活质量，使新市民可以在城市化进程改革的过程中充分适应时代的发展，从而为城市化建设奠定良好的基础 （二）新市民社会教育中的基本现状 对于城市化进程的建设而言，其基本的含义就是新市民的转化过程，而在这种模式的转化过程中，不仅是新市民的身份进行了转化，更是对文化属性以及基本的角色进行了一定的转变。通过教育模式的开展可以帮助新市民在生活及工作的过程中确立正确的发展方向。对于我国新市民的教育发展现状而言，其整个教育内容的研究起步相对较晚，通过对研究内容的分析可以发现，在问题的分析及解决过程中存在着一些问题。因此，可以通过两种方式对整个问题进行研究。首先就外部环境而言，我国国民经济的增长方式逐渐发生了一定的改变，在产业的发展、知识的整体结构以及人力资源的项目投资等方面，都有了“新”的发展;而对于内部环境的发展现状而言，新市民的文化程度相对较低，其职业基础以及法律意识相对较为薄弱，从而使新市民在生活及工作的过程中很难适应时代的发展。因此，在社会的发展过程中要逐渐改变这种现状 二、新市民教育培训过程中的相关制度构建模式 （一）建立科学化的协调运行机制 在新市民教育工作的开展过程中，可以构建社会联动的协调运行机制。而在系统性教育模式的建立过程中，不能仅仅依靠某个独立的部门或社区的参与就可以完成相关的工作，而是需要各级部门在工作过程中积极地配合，从而实现综合性的制度建立模式。对于各级的领导人员而言，在社会的发展过程中要构建和谐化的社会模式，就应该改变传统的教育模式，成立相关的领导小组，对新市民进行统一性的教育工作，而在这个过程中要明确各部门的相关职责，在相互协调的过程中强化教育工作。对于各地的区县、街道等部门而言，要在紧密配合的过程中形成共同学习的基本模式，创建学习型的整体环境，要动员社会中的新市民进行相关的教育活动，从而实现全面收益的基本模式。所以，在新市民教育工作的开展过程中，通过各部门之间的协调运行，可以使整个教育工作得到全面性的开展，同时也形成了和谐化城市建设的基本模式，使每个新市民充分融入整个工作的过程中 （二）建立科学化的资源整合模式 在城市化进程的开展过程中，要想使新市民在整个过程中得到全面的发展，就应该建立科学化的资源整合模式。因此，在整个过程中首先要充分协调各级政府之间的基本模式，合理利用省区教育的资源优势，建立优化的新市民教育管理机制，从而在根本意义上充分发挥社区教育的作用及基本的功能，强化了相关的服务功能，也在一定程度上为新市民教育工作的开展奠定了良好的基础。其次，在资源整合的过程中一定要充分利用分散性的政府管理部门，例如社保委员会、民政委员会等，从而优化对新市民教育工作的资源补助，而在这个过程中相关部门一定要充分考虑到各级组织部门中的资源分配，避免相关的管理部门出现各自为政的现象 （三）建立科学化的考核评价机制 在新市民教育工作开展的同时，一定要优化相关的制度考核模式，将整个考核模式作为政府管理部门在工作过程中的重要指标，从而优化相关的监督管理制度。在考核制度的建立过程中，一定要掌握新市民分布状况，而在整个过程中要对经过培训的新市民进行信息登记，优化档案的管理，从而为以后跟踪服务奠定良好的基础。因此，通过考核评价制度的建立，可以及时了解新市民在工作及生活中的基