2.1感受文化影响上课自用.ppt

美国人：孩子从能拿动刀叉起，就开始自己吃饭，弄得满脸满身，家长也不管；稍大后，吃什么，是饥是饱，由孩子自己选择，家长从不过问。如果明明不饱，为了贪玩而挨饿，也是活该。却注重孩子的吃相，吃饭时很讲究规矩：吃东西嘴巴不能发出响声，不能端起盘子放在嘴边，吃进嘴里的东西不能吐出来，刀叉有响动，就必须向父母道歉。 中国人：小时候，父母先在自己的嘴里把饭嚼烂，再喂进孩子嘴里。稍大后，就一勺子一勺子喂、一筷子一筷子喂。经常看到祖母端着碗追着孙子喂饭的情景。吃什么，吃多少，父母说了算，完全不顾孩子的想法。而对孩子吃饭的吃相却毫不在意；咂嘴喝汤；满嘴含饭，边嚼边讲话；剔牙打嗝……都无关紧要。 乡愁 作者：余光中　　小时候 　　乡愁是一枚小小的邮票 　　我在这头 　　母亲在那头 　　长大后乡愁是一张窄窄的船票 　　我在这头 　　新娘在那头 　　后来呵 　　乡愁是一方矮矮的坟墓 　　我在外头 　　母亲在里头 　　而现在 　　乡愁是一湾浅浅的海峡 　　我在这头  　　大陆在那头 * * 情景探究 中国人闹新春 西方人迎圣诞 面对祖先创造的精美文化，人们的感慨既有共同之处，又有差异。 一、文化对人的影响的来源： 来自于特定的文化环境、 来自于各种形式的文化活动 清末人们作揖的一种姿势，将双手举到额头前面，以示对别人的尊重。 打拱是最常见的见面礼节，边打拱边寒暄，很有人情味。 情景探究 献哈达 合十礼 拥抱 你知道这些礼节的意义吗? 2.你还知道哪些不同民族或国家的交往礼节? 情景探究 二、文化对人有哪些影响？ 1.文化影响人们的交往行为和交往方式 （1）影响因素：价值观念、风俗习惯、文化程度 （2）文化差异见诸于交往时使用的语言、符号、器物等，也见诸于交往过程中的行为举止。 西方文化礼仪之“禁忌”：? 1、?于外国人初次交谈，不要谈疾病、死亡等不愉快 的事。? 2、?不要问女士的年龄，男士的收入，对方衣饰的价 格。? 3、?正规场合，不要穿休闲装、运动装。? 4、?吃饭或娱乐，不要抢着买单，他们喜欢AA制。? 5、?不要过于“自谦”。?  与日本人交往：初次见面万勿送礼。接受礼物要回礼。? 与法国人交往：初次见面万勿送礼，有行贿之嫌。? 与英国人交往：不要穿戴太随便。不要随便称呼名字，要加上“Mr.”?等。? 与美国人交往：不要在周五或多或少13号约会，不要称呼黑人为“Negro”，应用“Black”。别忘了问候他们的孩子。? 与韩国人交往：不要不守信用。? 与德国人交往：要十分注重礼仪，不宜直呼名字，不要谈二次大战。谈话不要太夸张，他们喜欢一是一，二是二。? 与泰国人交往：不要触摸别人的头部。? 与印度人交往：主客相见，行“合十礼”。摇头即同意，点头即不同意。忌吃牛肉。喝茶时，将茶倒在盘里伸出舌头舔饮。不杀牛，不杀蛇。 中国人一般不会立即打开礼物 中国人的名字是姓在前,名在后 中国人写信封, 地址都是从大到小排列 美国人会立即打开礼物并表示感谢 欧洲人的名字一般是名在前,姓在后 欧洲人写信封, 地址都是从小到大排列 互换礼物时 名字的写法 写信封 上述现象,有的属于交往方式的差异,有的反映思维方式的 差异,有的既属于交往方式的差异又反映思维方式的差异. 为什么会出现那么大的差别？ 情景探究 （1）不同的文化环境、不同的知识素养、不同的知识素养、不同的价值观念，会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度。 （2）体现各种文化影响的思维方式，具有相对的稳定性，反过来又影响人们的认识和实践活动。 二、文化对人有哪些影响？ 2.文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。 中美教育方式之比较 欧美企业：以人为本，开放民主 港台企业：劳其心志，饿其体肤 日韩企业：约束个性，突出等级 企业文化 思考：这是一则CCTV宣传奥运的公益广告。 CCTV 为什么要 反复播放这条广告？ 情景探究 二、文化对人影响的特点 1、文化对人的影响是潜移默化的，不是有形的，强制的 参加健向上的文化活动，不仅能使人获得一定的专业知识，增强劳动技能，而且能够使人得到精神上的愉悦、 情操上的陶冶，提高人的审美水平、思想道德修养。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。 《 回乡偶书》 贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 诗歌欣赏: 思考：“乡音难改”说明了文化影响有什么特点？请列举事例说明这种特点具体表现在哪里？ 材料展示 数万海内外华人黄帝陵祭祖 ①经年累月形成的文化习俗对人的影响是难以抹去的。