基干微信平台对外汉语教学新探.docVIP

基于微信平台的对外汉语教学新探 　　信息技术的迅猛发展为对外汉语教学带来了机遇，也提出了挑战。近些年逐渐兴起的微信，为对外汉语教学事业的开展提供了更多选择，本文以微信平台为研究对象，在分析其特点的基础上，指出了微信应用于对外汉语教学的意义，以及需注意的问题，对于如何更好地发挥微信平台的作用，提出相关的方法和途径。随着互联网时代的到来，科技的进步推动了手机功能的多样，对传统的交流方式进行了升级，使人们的沟通方式更加多元化。近几年来，微信慢慢走近生活，得到了很多人特别是年轻人的喜爱。当然，在外国留学生中，微信的使用频率也呈现一个逐步上升的趋势。伴随着“汉语热”，微信在汉语学习者中产生了不可忽视的影响，给对外汉语教师提出了新的挑战 一、微信的特点 （一）即时性 微信具有即时性，表现在其内容最新、最贴近生活实际，不管是个人经历的分享，还是国家乃至世界形势的变化，都可以即时反映在微信上。其次，微信的即时性也表现在它所具有的即时聊天功能，以及独特的语音对讲功能，这一点也越来越受到学生的喜爱和追捧。微信的使用，既可以通过朋友圈的分享了解好友的近况，又可以通过相关链接以及订阅号的新闻推送，迅速对当前情况有个大致的了解，此外，还可以随时随地与好友聊天，不拘时间地点 （二）互动性 在对外汉语教师和学生同时使用微信并互为好友的条件下，师生之间、生生之间可以通过文字和语音进行聊天，也可以通过查看朋友圈了解对方的近期动态。对于教师来讲，与学生的互动可以增进彼此的了解，增加感情；而且可以从另一个角度了解学生的语言能力，及时纠正学生的语音或文字错误，经系统分析总结后可以应用于课堂，避免学生犯类似的错误。对于学生来说，微信平台为他们提供的不仅仅是交流平台，也是一个不知不觉学习汉语的平台。与教师互动，问题和难点可以及时反映，也可以拉近彼此的距离；与中国学生互动，认识更多的中国朋友，减少文化不适应性。同时，通过朋友圈的分享，就同一话题的互动讨论，既能练习汉语，又能交流了解彼此 （三）长效性 微信不拘泥于时间、地点的限制，也是其重要特点之一。即使身处不同国家，存在时差，也可以在微信平台上互动。课堂中的热点问题可以延伸到课下进行讨论，关注的新闻焦点可以随时分享查看。学习阶段熟识的老师和同学，在一阶段的学习结束后，依然可以借助这个平台继续交流。相对于课堂教学的时间限制，微信的长效性更为明显 （四）相对免费性 与传统的聊天形式相比，微信的资费具有相对免费性。传统的电话要按分钟收费，长途以及国际漫游费用更显得较为高额，而微信，在有网络的情况下都可以使用。与语音通话费用相比，网络资费价格较低，随着无线网络的普及，在很多场合，如教室、图书馆、商场以及咖啡厅等等，都有免费的无线网络可以使用。在这种情况下，在微信上可以文字聊天、语音聊天或者视频聊天，都不需收取费用。对于学生来说，微信的相对免费性受到了他们的喜爱和推崇 二、微信应用于对外汉语教学的意义 （一）从教师的角度，拉近与学生的距离，增强互动。教师作为课堂的主导者，常常不可避免的与学生存在一定的距离感。我们常说亦师亦友，但是真要达到这种高度并非易事。对于身处异域他乡的留学生来说，与教师接触较多。除了课堂上的教学，如果能在课下通过微信等平台进行沟通交流，可以增加师生感情。借助这种方式，教师能够更深层次地把握学生的内心情感，及时发现问题、解决问题，有助于提高教学质量，活跃课堂氛围，形成良性循环，达到较好的教学效果 （二）从学生的角度，一方面，微信是他们了解中国的一面窗口，包罗各种及时信息，具有时代特征，能够提高汉语学习的兴趣，激发学习积极性。另一方面，微信增加了交流的机会，既可以和中国人，也可以和其他国家的同学；即使学习阶段结束，回国之后依旧可以通过微信保持联系，分享彼此的生活经验。此外，微信所具有的快速输入法能够让学生在不知不觉中识记更多汉字。对于很多母语为拼音文字的留学生来说，汉字的书写具有一定的难度，快速输入法可以使用拼音拼写，然后选择恰当的汉字，频繁地输入选择可以加深印象，不知不觉地掌握更多的汉字 （三）从对外汉语教学的角度，与课堂教学相呼应，学以致用。对外汉语教学的最终目标就是提高汉语交际能力，能够将所学应用于实际生活。教师可以有目的地将课堂上的教学内容在微信互动中加以应用，比方说，可以将生词俗语等融入聊天中，也可以通过新闻话题的讨论进一步扩展文化教学的内容；同时，对微信平台信息的有效提取，在课上加以讲解，一定程度上保证了课堂教学的与时俱进 三、需注意的问题 （一）保持师者风范，一言一行树立榜样 教师是学生行为的典范。而对于对外汉语教师来说，言行举止，不仅是学生语言学习的范本，也是汉语学习者了解中国，了解中国文化的窗口。与学生交流要尽量注意