北师大版二年级下册语文阅读及写话复习方法1.doc

阅读和写话的复习 关于阅读和写话，我首先想说的是，学生的阅读和写话能力的培养不是一天两天能够突击出来的，而是靠平时扎扎实实的学习和训练，主要的功夫在平时。在期末的时候，主要是要对阅读和写话的类型、方法进行一个梳理，让学生在平时训练的基础上进行巩固。 我先来谈一谈阅读。这是课标对一二年段阅读的要求。 课标对二年级学生的阅读更重视阅读的基础，比如强调朗读、默读的训练（第二条、第三条）强调对词语的理解和积累——第五条结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 拓宽阅读面，能有自己的阅读体验——第六条：阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 这里我们可以看出低段阅读的特点就是立足字词，粗略感知，有自己的阅读体验。在阅读中积累词汇，在阅读中收获体验。对阅读这一块的要求，更多的是是培养学生的阅读兴趣和扩大学生的阅读量这两个方面。比如说第一条：1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 9．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。10喜欢图书，爱护图书。 培养学生的阅读兴趣和扩大学生的阅读量，这不是一天两天达到的目标，更多的是要在平时的教学中落实，坚持课外阅读，开展各种阅读活动和读书比赛，这样才能真正让孩子爱上阅读，扩大其阅读量。在期末也应该坚持课外阅读。对于期末的阅读复习，我认为有如下几点： 复习要点： 1．能用普通话正确、流利有感情地熟读全册21篇主体课文和三个识字单元：丁丁冬冬学识字（一）（二 ）（三）。 2．背诵13篇课文和古诗，以及语文天地编写的名言警句。在这里必须把熟读背诵落到实处。凡是要求背诵的课文都要能背诵。大部分能默写。 3、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，再阅读中主动积累词语。这里的词句，一般是指对课文的“表情达意”起着重要作用的词句；“了解”是指大体知道；对这些词句意思的了解，不是完全靠解释，而是通过阅读，联系上下文或者自己的生活实际来实现。在阅读中积累的词语；自己喜欢的成语、格言警句等。 4．在短文阅读训练中帮助学习掌握阅读方法。 5. 对感兴趣的人物和事件能说出自己的感受和想法。 【练习形式、复习建议】 下面我们来看看阅读的主要题型有哪些？ 1 按原文填空(举例《山寨》) 按课文内容填空，主要是学生对于课文内容的熟悉程度。就是刚才所提到的，13篇课文和古诗的背诵必须落到实处。能根据出示的残缺段落，把空白处补充完整。比如《山寨》。我还把这学期所有的画线课文做了一个整理，感兴趣的老师可以下载。 2、短文阅读 短文阅读是检测学生阅读能力的最有效方式，全面考察学生的识字、阅读理解能力。学生是否能读懂短文，能否抓住短文的主要内容，是考测的重点。在本册的语文天地和形成性训练中主要有以下的考测题型。 ⑴给文章取一个恰当的题目 在期中综合练习的阅读题中出现过，让孩子通过阅读短文，结合课文内容，给文章取一个恰当的标题。 ⑵读短文填空 形成性训练（1）第7题 闪电形状各种各样，有的像————，有的像——，还有的想张牙舞爪的——。 ⑶读短文按要求画句子。例如形成性训练四第9题 为什么说地球是个大富翁？请你用——在短文内画出表示地球富有的句子。 14单元试卷：用横线画出陈毅爷爷是用什么办法吓退敌军的句子。 （4）仿造短文中的句子写一写 例如15单元语文天地中仿造短文用……先 ……接着……最后……写一段话。以及形成一都有这样的练习 （5）用短文中出现的指定词语写一句话。 类似于造句。 （6）数一数短文一共有几段 （7）写出四字词语 阅读的题型多种多样，还有一些其他的题型，比如 1根据短文内容填写合适的词语 （ ）的河水 （ ）的小草（ ）的柿 蓝色的（ ） 2在短文中找出一对反义词或近义词。 3给文中语句加标点。 4读短文理解内容，根据要求填空或回答问题。 当然阅读是不可能复习到原题的，主要通过练习帮学生总结方法。积累做题经验。无论什么短文都要认真读几遍，这样才会对文中内容有大致的了解；一个题一个题的认真读要求，思考解答等等。阅读的练习不在多，而在一题一总结，让学生“知其所以然”。 做阅读短文我们要加强对学生阅读方法的指导，培养阅读能力。一般来说做阅读应有四读：一读，读准字音读通句子；二读，思考短文主要讲了一件什么事，了解短文后的问题；三读，带着问题读短文，并从短文中找答案；四读，带着答案回文进行检查。 写话训练 课标对写话是这样阐述的： 1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2．在写话中乐于运