女大学生学业优势与`就业劣势现象探讨.docVIP

女大学生学业优势及就业劣势现象探析 　　【摘 要】多项实证研究表明，我国高校女生学业表现优于男生，但就业却相对劣势。社会因素、学校因素和女生自身因素是造成这一现象的重要因素，对此，社会应重视女性特质的价值，努力增加女性就业机会；高校应树立现代性别教育理念，引领学业评价体系改革；作为女生自身要努力提升自我 【关键词】女大学生 性别差异 学业优势 就业劣势 学业评价 近年来，学生学业及就业的性别差异备受研究者关注，国内外的不少研究者通过理论探索和大量客观的实证研究数据均表明一个不可否认的事实，一方面“女生学业优势”即女生在学习成绩、学业表现、学业成就等方面均优于男生；另一方面“女生就业劣势”，即女生就业成功率、薪酬待遇，工作满意度等普遍低于男生。虽然当前研究者对上述两种现象都在积极进行研究，但很少有研究将这两种现象整合起来，在同一个研究中探讨两者的内在关联性以及形成原因。因此，本研究拟对大学生学业性别差异和就业性别差异的内在关系进行细致探讨，旨在深入分析女性大学生学业优势就业劣势的成因并探讨对策，以期为干预和对策的制定提供新的思路 大学生学业性别差异 多项研究表明：无论是在学业成绩、竞赛获奖还是在学业行为表现上，高校女生普遍优于男生。在学业成绩的直接比较上，有研究对国内34所2003级毕业生的调查数据表明[1]：成绩排名靠前者女生居多，排名靠后的男生居多，学习成绩前25%的男生比例为31.2%，女生为44.9%，学习成绩后25%的男生占7.7%，女生为2.5%。在奖学金获取方面，有研究对安徽师大和皖南医学院1995-2000年间全体大学生的统计显示[2]：虽然在校男生比例高于女生，但在各种校级奖学金获取上女生人数远远高于男生。在学校学业行为表现上，有调查显示[3]，女生出勤率（92.65%）显著高于男生（81.05%），女生的用功率（78.00%）显著高于男生（61.56%），女生的用功时间（72.26%）显著高于男生（49.87%）。上述事实全面显示：总体而言，女大学生在校期间学业状况明显优于男生 大学生就业性别差异 多项研究表明：大学生就业状况存在明显的性别差异，女生就业相对劣势。对全国范围内28所高校的抽查显示[4]，男生在就业率、起薪以及工作满意度上均明显高于女生，男生的就业率为67.4%，女生为59.8%，男生的起薪为1822元，女生为1638元，男生的工作满意度为51.5%，女生为45.4%。不仅如此，在就业岗位上的工作角色也体现出明显的性别差异。如在学校、企业、公司等的行政队伍中，男性毕业生数量占绝对优势，即便个别女性参政，也更多表现为非权利的外围参与。以上数据及事实均表明，女生就业及未来岗位聘用处于相对劣势的地位 女大学生学业优势就业劣势的成因 1.社会因素 （1）用人单位的性别歧视 大学生在择业时，由于传统性别观念的影响，男性化特质的优势更为各大企事业单位所推崇，有些单位甚至明确提出“只要男生”或同等条件下“男生优先”的要求。2009年全国妇联开展的女大学生就业状况调研发现[5]：56.7%的女大学生在求职应聘过程中感到“女生机会更少”。就业性别歧视制约和阻碍着广大女大学毕业生的发展平台和机遇，对其日后的工作和生活造成极大的负面影响，应该引起有关部门的高度重视 （2）适合男女的工作机会不均等 我们发现在高等教育的学科分类和招生人数中，理工类偏多、文科类偏少，女生对文科专业的偏好决定了其未来从事的工作类型多为教师、文秘等服务性工作以及对知识与技术要求较低的农林牧渔劳动。然而在现代社会，传统上适合女性的工作机会（如教师、文秘等）增长较少，而适合男性的各类企业的工作机会则增长更快，从而导致男女毕业生就业机会和结果的差异[1]。因此，男女工作机会不均是就业性别差异的重要原因 （3）社会忽视女性特质的价值 中国教育传统几乎一直存在着排斥女性，尤其是排斥女性这一社会性别的惯性。社会一直以来为男性确立的职业形象是与政治、经济等社会公共领域密切关联，而为女性确立的形象则是与家庭私人领域密切关联，这些领域所需的人其职业形象的主要特征为富于情感、勤劳、顺从、自我牺牲等。很显然，这一形象是将女性培养成合格的母亲[6]。与女性相关的经验、品质、能力、价值观被忽视或排斥，这是学业优异的女生就业劣势的又一原因 2.学校教育因素 学校里优秀的女生并不意味着就业依然占据优势，高校学业评价体系的导向作用不容忽视。一方面，当前高校终结性评价女性化倾向严重。在课程考核上，当前许多高校的考核内容往往局限于教材，多为记忆性知识，学生通过死记硬背、考前突击就可获得高分，这似乎更适合女性学生获得高分。脑科学和脑神经的研究结果表明：男性的空间能力超强，他们往往更喜欢运动，不喜欢安