江苏省丹阳市云阳学校八年级数学上册《1.3探索三角形全等的条件》第2课时学案（无答案）（新版）苏科版.docVIP

1.3 探索三角形全等的条件 【教学目标】 1.探索全等三角形的识别方法（SSS），并会运用该方法判断三角形是否全等. 2.了解三角形的稳定性. 【教学过程】 二.新课学习： 自学内容(一)： 思考：请同学们用一张白纸画一个三角形，使得3边长分别是4cm、5cm、6cm. 边边边的判定方法 的两个三角形全等，简称边边边或SSS. 通常写成下面的格式：(自己试着写一写) 及时巩固： 1. 连一连：找出下列全等的三角形并连线. 例题讲解： 1.如图，C点是线段BF的中点，BA=DF，AC=DC.△ABC和△DFC全等吗？ 变题： 1.若将这两个三角形，向内侧移动形成下图，若AB=DF，AC=DE，BE=CF.你能找到一对全等三角形吗？说明你的理由. 2.若将第一题中的两个三角形拉开，再翻折形成下图，如图，点B、C、E、F在同一条直线上，AB=DF，BE=CF，AC=DE.那么∠B与∠F相等吗？为什么？ 三角形具有，四边形具有. 练习： 1.如图①，△ABC是一个钢架， AB=AC，AD是连接点A与BC中点D的支架. 试说明：△ABD≌△ACD 2.如图①，在上题条件不变的情况下，以下结论不正确的是（ ） A.△ABD≌△ACD B.∠B=∠C C.AD是的△ABC的角平分线 D.AD不是△ABC的高 三．自主小结 四．当堂检测： 1.如图，若使△ABD≌△ACD，只需满足（ ） A.AB=AC ∠B=∠C B.AB=AC ∠ADB=∠ADC C.BD=CD ∠BAD=∠CAD D.AB=AC BD=CD 第1题图 第2题图 第3题图 2．如图，AB=AC，EB=EC，AE的延长线交BC于D，那么图中的全等三角形共有对. 3．如图，AB=AD，BC=DC.试说明 ：∠B=∠D 4．如图，AB＝DC，AC＝DB，△ABC≌△DCB吗？为什么？ 5．如图，AB＝AD，CB＝CD 说明： AC 平分∠BAD 6. 在四边形ABCD中，AD＝BC，AB＝DC （1）试说明△ABC≌△CDA；（2）AD与BC平行吗？请说明你的理由 7.已知AC=FE，BC=DE，点A、D、B、F在一条直线上，AD=BF，说明：∠E=∠C 8.已知如图，AB=CD，CE=DF，AE=BF，则AE∥BF吗?为什么? 知者加速 9.如图，已知AB＝AE，AC＝AD，BC＝DE，试说明∠CAE＝∠DAB 10．如图，点A、F、C、D在一直线上，AB＝DE，AF＝CD，BC＝EF． 请说明：（1）△ABC≌△DEF； （2）∠CBF＝∠FEC． C B A E D