第七单元.(共4课时).docVIP

数学 科 ( 一 ) 年级第（ 二 ）册第（八 ）单元教案 《找规律》 教材分析：“探索规律”是数学课程标准中“数与代数”领域的一部分，要求学生能够“发现给定的事物中隐含的简单规律”。人教版小学数学一年级下册第八单元“找规律”是新教材新增设的一个独立的单元。本单元从形象的图形排列规律、颜色交替规律逐步过渡到抽象的数列规律。学情分析：由于学生在学前阶段就曾接受过“找规律”这部分知识的启蒙教育，因此，对于学习“简单的图形排列规律”这部分内容较为容易。但是一年级学生的年龄特点是：注意力集中时间短，精神容易分散，语言表达不完整。因此，加强直观教学，提高数学学习趣味性，强化语言表达训练，就显的尤为重要。：让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，发现图形的排列规律。 ：使学生在学习过程中，充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识；通过教学活动，初步发展学生的想象能力，培养学生的观察、操作及归纳推理能力。 ：培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识。让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，发现图形的排列规律。运用数学去创造美的意识反思教学活动的整个过程，我认为是比较成功的，其成功之处在于充分体现数学是数学活动的教学这一理念。激发学习兴趣，注重学生主动参与，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考。具体体现在以一、设计游戏情境，激发学习的兴趣是最好的老师，课初能