第一节《整体的调整》导学案.docVIP

　 第一节 《整体的调整》 导学案 主备人：付 勇 审核人：闻 冲 使用时间：2013年4月22日 【教学目标】 　　1、明白文章修改的范围。 　　2、掌握综合修改的一般做法和注意的细节。 　　3、知道整体修改的注意事项。 　　4、养成修改文章的习惯。 【教学重点】掌握修改的方法和修改的细节 【课时安排】2课时 　　一、导入 　　好文章是改出来的。俄国19世纪的作家果戈里，规定自己的稿子起码要修改八次；托尔斯泰写过一篇《为克莱塞尔乐章而作》的文章，全文只有五页，可手稿却有800页；海明威《永别了，武器》的最后一页修改了三十多遍，《老人与海》的手稿读了近两百遍才拿出付印；曹雪芹写巨著《红楼梦》，“披阅十载，增删五次……” 二、预 习（自主学习） 　1、修改一篇文章，我们常常都从哪些方面入手？ 2、文章修改的方法有哪些？ 3、文章整体修改大致可分几个层面？ 三、互 动（合作探究） 阅读下面几篇文章，看看应该如何修改。 1、 呼唤尊严 市井一角，聚满了群众。 人群中央，一少年环视着这些围观者，茫然的眼神开始变得坚定，他的腿慢慢地弯曲并跪在了地上。人群骚动了，有骂声，也有叫好声。 “哈哈哈——”少年对面的那个人仰天大笑，“来吧，懦夫，钻过去！”少年默默地趴下，极缓慢地移动双手，挪动双膝，在一片诧异的眼神中爬过了那个无赖的胯