江苏省淮安市涟水县高沟中学八年级语文下册第四单元 第18课《口技》第1课时教学案（无答案） 苏教版.docVIP

口技 班级： 姓名： 【学习目标】 1、积累词语、了解课文内容，培养诵读文言文的能力。 2、了解正面描写和侧面烘托相结合的写作手法及起表现作用。 3、感受口技这一传统民间艺术的魅力。 二、【学习重难点】 1、口技表演的正面描写和听众听时反应的侧面描写相结合，有力渲染了表演者技艺的精湛绝伦。 2、欣赏并领会虽极简练但又极为形象，很具表现力的。 三、【自主学习】 1、学生自读课文。 ①学生默读课文，结合注释，疏通文字，质疑； ②教师解答疑问，并强调掌握重要字词的读音、释义。 2、齐读课文。 3、选出与“众宾团坐”中加点词意义相同的项( ) A.口技人坐屏障中 B.满坐宾客无不伸颈 C.满坐寂然 D.稍稍正坐 4、选出下列加点的字与例句相同的一项。 ①众妙毕备 ( )A. 毕业典礼 B. 毕业精力 C.丑态毕露 ②宾客意少舒 ( )A.心情舒畅 B.动作舒缓 C. 舒筋活血 ③不能名其一处 ( )A.莫可名状 B.至理名言 C.有名无实 四、【合作探究】 1、课文中写犬吠用“遥闻”，写鼠声用“微闻”，有什么好处? “遥闻”表远远地听到之意，营造出小巷幽深、夜黑宁静的氛围，一开始便把人们带入了 特定的生活环境中。 “微闻”是指声音轻而慢，从侧面突出房间的寂静。这两个词用得恰如其分，符合人们在生活中的听觉感受。 2、思考：这三段描写了几个场面? 梦中惊醒-——渐入梦乡——火起群乱 3、探讨：课文第3段的描写可否省略? 这一段有何作用？ 这段写—家四口人渐渐由醒而睡，又用鼠声衬托这种宁静，既充满了生活的气息，又有情节上的突兀变化。也为下一个情节积势蓄力，暗示必将有更猛烈的情形出现。 4、思考：“京中有善口技者”中“善”字在全文中起什么作用? “善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。 5、文章首尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复?为什么? 不是简单重复。二者既有呼应作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫；结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演回味不已。 6、第4段中写起火、救火场面，连用五个“百千”，表达效果怎样? “百千”指多、杂，突出了火情急、火势猛的特点，也渲染出人们的紧张和慌乱。 五、【达标巩固】 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 1、解释下列加点词的含义。 ①中间 ②力拉崩倒之声 ③曳屋 ④名其一处 ⑤两股 ⑥先走 2、按要求写出各类词语。 ①表示不同音响的三个动词： 齁 哭 吠 ②表示不同音响的三个拟声词：作作索索 力拉 许许 3、用原文中的语句回答下列问题。 ①写一家人由醒到睡的过程的语句： ②写宾客犹如身临火灾现场的语句： 4、翻译下列句子。 ①虽人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 ②于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。