校长持续专业发展谘询文件（二零零二年二月）.PDFVIP

目錄 校長持續專業發展諮詢文件 （二零零二年二月） 目錄 頁 前言 1 第一章 ：一九九九年諮詢後的發展 3 第二章 ：校長持續專業發展的理念架構—基礎和重要原則 6 第三章 ：落實校長持續專業發展理念架構的建議 10 擬任校長的校長資格認證 新入職校長的專業發展 在職校長的持續專業發展 推行時間表 第四章 ：與校長持續專業發展有關人士的角色 14 校長 校董會和辦學團體 大專院校 政府 第五章 ：未來路向 17 附件 一. 校長專業發展小組成員名單 18 二. 校長專業發展工作小組成員名單 19 三. 校長持續專業發展的理念架構 20 四. 擬任校長應具備的領導才能 (建議) 21 五. 校長持續專業發展示例綱要 22 前言 校長是推動優質教育的關鍵人物。校本管理實施後，校長在資源分配、課程發 展、員工培訓及其他專業管理等方面，享有更大的自主和彈性，同時，也要承擔 更大的責任。現正推行的教育改革，倡議改變學生的學習態度和習慣，引進新的 學習模式和採用新的教學策略。學校領導層的素質，對實現這些變革至為重要。 只有透過持續專業發展，才能進一步提高校長的領導才能及專業水平。 一九九九年六月，教育署轄下校長培訓及發展工作小組發表了《校長領導培訓課 程》諮詢文件。該文件提出一項新的領導培訓課程，旨在使校長具備所需的知 識、技能及態度，成為稱職的領導者，帶領學校邁進新紀元。諮詢期間，教育界 人士極支持政府致力提高校長的專業水平及提倡持續專業發展的精神，但對於為 所有校長舉辦統一的課程，並規定所有在職校長須在二零零七年九月前取得校長 證書等建議則有所保留。 教育署接納一九九九年諮詢所得的意見，隨即委託大專院校的專業人士和經驗豐 富的前線教育工作者，制訂校長持續專業發展的理念架構。這架構包括為在職校 長、新入職校長和擬任校長在持續專業發展方面訂定不同的要求，並同時照顧這 三類人士專業發展的連貫性和持續性。此外，當局又成立了校長專業發展工作小 組，成員均為經驗豐富的校長及前線教育工作者，專責制訂推行細節。 這次諮詢，重點在要求在職校長持續參與專業發展活動，而不是在指定的年份前 取得校長證書後便停止進修。事實上，持續專業發展是持續不斷的，這也配合終 身學習，與時並進的理念。此外，為確保新入職校長的素質，由二零零四年九月