【名师一号】2013版高中政治(人教版必修四)全程复习课件单元整合2.pptVIP

返回导航 名师一号 · 高中同步学习方略 · 新课标版 · 政治 · 必修4 第二单元　探索世界与追求真理 返回导航 名师一号 · 高中同步学习方略 · 新课标版 · 政治· 必修4 第二单元·单元整合(二) * * 单元知识网络 单元专题归纳 高考真题解读 单 元 知 识 网 络 单 元 专 题 归 纳 高 考 真 题 解 读 返回导航 名师一号 · 高中同步学习方略 · 新课标版 · 政治 · 必修4 第二单元　探索世界与追求真理 返回导航 名师一号 · 高中同步学习方略 · 新课标版 · 政治· 必修4 第二单元·单元整合(二) * 考源教学资源网 考源教学资源网 第单元单元整合() 1.怎样理解人的认识是有限的，而认识能力是无限的？ (1)人的认识是有限的，这里的人是指单个人，单个人由于受客观条件和主观条件的制约，在一定时期内对具体事物的认识只能达到一个层次、一个方面、一个阶段。 (2)人的认识能力是无限的，这里的人指的是“人类”，因为人有主观能动性，能够随着客观事物的变化发展而不断深化、扩展和向前推移认识。 2．物质与意识的辩证关系 (1)辩证唯物主义认为，世界上先有物质，后有意识，物质决定意识，意识不过是客观事物在人脑中的反映；意识对物质具有能动作用，它不仅能够能动地认识世界，而且能够能动地改造世界，正确的意识对事物的发展起促进作用，错误的意识对事物的发展起阻碍作用。 (2)这一原理要求我们一切从实际出发，使主观符合客观；还要求我们重视意识的作用，自觉树立正确意识，克服错误意识。 (3)在物质和意识辩证关系上，要反对机械唯物主义和唯心主义两种错误倾向。 3．意识的能动作用就是意识的反作用 意识的能动性作用包括能动地认识世界和能动地改造世界两个方面，意识的反作用是指意识对客观事物的指导和影响作用。显然，意识的反作用仅仅是意识能动作用的一个表现。同时，我们要注意，意识不能直接作用于客观事物，它必须借助于实践这个中间环节来发挥其指导作用。 考点一　绝对运动和相对静止的关系 1．(2012·江苏27)英国诗人雪莱在《无常》中吟唱道，“今天，花儿喜爱欢悦/明天，就会凋谢/我们希望长驻一切/诱惑你，然后飞逸/什么是人间的欢乐/那是戏弄黑夜的电火/像闪光一样短促”。下列与诗中的哲理相近的是(　　) A．不是风动，不是蟠动，仁者心动 B．人一次也不能踏进同一条河流 C．万物都在运动，但只是在概念中运动 D．静者静动，非不动也。静即含动，动不舍静 解析　本题考查绝对运动与相对静止，材料否认了相对静止。A、C两项是唯心主义的观点，D项体现了绝对运动与相对静止的统一；B项否认了相对静止，符合题意。 答案　B 考点二　尊重客观规律 2．(2012·江苏，28)漫画《破旧立新》启发人们办事情要(　　) A．分工协作　　　　　　B．勇于创新 C．尊重规律 D．依靠群众 解析　本题考查尊重客观规律的有关知识。漫画《破旧立新》讽刺的是破坏文化故居的错误做法，启示我们办事情要尊重客观规律，故选C项。A、B、D三项不符合题意。 答案　C 3．(2012·安徽，10)荀子曰：“天有常道矣，地有常数矣”。体现的哲学道理是(　　) A．会当凌绝顶，一览众山小(唐·杜甫) B．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽(南北朝·王籍) C．两句三年得，一吟双泪流(唐·贾岛) D．草木本无意，荣枯自有时(唐·孟浩然) 解析　本题考查规律的客观性。题干中的引言体现了事物的运动变化是有规律的。A项体现的是实践与认识的关系；B项体现的是矛盾双方的对立统一；C项体现的是意识的能动性；D项体现的是规律的客观性。 答案　D 4．(2012·浙江，27)我国地质地貌复杂，气候类型多样，自然灾害频发。因此，科学防灾减灾对经济社会发展极为重要。这里包含的道理有(　　) ①地理环境是社会物质生活条件的基本要素　②地质气候变化虽然复杂但一定有内在规律　③发挥意识的能动作用就可以防灾减灾　④顺从自然是防灾减灾的根本出路 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 解析　本题考查社会的物质性、规律的客观性。地理环境是客观存在的，地质灾害会对经济社会发展产生不利影响，因此科学防灾减灾体现了地理环境是社会物质生活条件的基本要素，①说法正确；防灾减灾要“科学”体现了防灾减灾要遵循和利用地质气候变化的规律性，②正确，A项入选；③说法夸大了意识的能动作用；④说法忽视了人的主观能动性。 答案　A 考点三　意识的能动性 5．(2012·安徽，9) “把落叶看成美妙的音符，就没有悲秋之感。”图体现的哲学道理是(　　) A．意识具有目的计划性 B．意识具有直接现实性 C．意识具有主观能动性 D．意识具有科学预见性 解析　本题考查意识的能动性。材料中对落叶的看法体现意识活动