《岳阳楼记第二课时》课件.ppt

第二课时 课前复习： 《岳阳楼记》选自 ，作者 ，字 ， 朝代 家、 家、 家。 解释加线的词： 政通人和 连月不开 百废具兴 浊浪排空 增其旧制 山岳潜形 属予作文以记之 薄暮冥冥 于观夫巴陵胜状 去国怀乡 浩浩汤汤 横无际涯 朝晖夕阴 此则岳阳楼之大观也 然则北通巫峡 南极潇湘 翻译句子： 属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状。 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。 览物之情，得无异乎？ 若夫霪雨霏霏，连月不开。 日星隐曜，山岳潜形。 则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 阅读四、五段，疏通文意 利用注释和工具书翻译课文四、五段。 阅读第四节思考： 1、这一节描写景物的句子有哪些？ 写的是什么时候的景物？有何特点？ 2、面对此景，“迁客骚人”生出怎样 的情感？ 3、为何会产生这种情感？ 1、“或异二者之为”中“二者”指什么？请从第五段中捕捉有关信息，用六个字概括“迁客骚人”的览物之情的特点？ 2、“古仁人之心”是怎样的？ 3、“古仁人”的忧乐观是怎样？ 4、“进”指什么？“退”指什么？ 5、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？ 6、“微斯人”的“斯人”指什么人？表达了怎样的感情？ * * 《范文正公集》 范仲淹 希文 宋 文学 政治 军事 通假字： 百废具兴 同“俱”，全，都 属予作文 同“嘱”，嘱托 洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，构成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。 写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？ . 登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣. 至若春和景明,波澜不惊, 上下天光,一碧万顷;沙鸥翔 集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁 青青.而或长烟一空,皓月千 里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌 互答,此乐何极! 览物之情 览物之情 春和景明 皓月千里 缘由:春风得意,喜景生喜情. 3、为何会产生这种情感？ 1、这一节描写景物的句子有哪些？写的是什么时候的景物？ 2、面对此景，“迁客骚人”生出怎样的情感？ “微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的情感？ 1、表达了作者对“古仁人”的敬佩之情。 2、与滕子京共勉，希望滕子京能有古仁人之心，心存高远。 3、如“古仁人”之人越来越少，没有知己因而感到落寞，同时含蓄表达作者的阔达胸襟和远大抱负。