精彩的大象表演第二课时.docVIP

精彩的大象表演 激趣导入 小朋友们，你们喜欢看动物表演吗？今天是大象的日子，我们瞧瞧的表现吧读第1自然段，说说你知道了什么（观看大象表演的地点是在泰国，并概括写看表演的总体感受是“令人欢乐开怀”的“美妙享受”。板书：欢乐开怀、美妙享受）　　学习第2～5自然段。找中心句，体会它们在文中的作用。请同学们读课文第2～5自然段，找一找中心句，并画上横线。为什么说大象的表演非常精彩？请用你找到的中心句来回答。齐读这四个中心句，想一想这样写有什么好处？　（这四句话是各个自然段的中心句，也是总起句，其他句子是围绕这一句来写的。抓住中心句，能使读者很快知道文章的主要内容）细读、品读，体会大象表演的精彩。怎样令人欢乐开怀的？你最喜欢大象表演的哪个节目？找到那一段，并读好那一段。读后，可以和同桌或小组的同学说说喜欢这一段的理由。汇报交流，教学的顺序依交流的顺序而定。讨论交流第3自然段要抓住“大象踢足球最有趣”的特点，扣住能表现“有趣”的动作描写，如“踢飞、绕开、一拨”及观众的表现“前俯后仰”来体会。然后指导读，让学生在读中表现出“大象踢足球有趣”的特点及作者的喜爱之情。表现这么好，谁想读读这段话呢？指名评价。看小朋友读得这么好，老师也想学了，能让我也读读吗？师范读。老师相信如果你们大家齐心合力准能读得比老师更好，我们大家一起来试试好吗？那么谁更能干，还能读出们的心情呢？指名读，评价只是在学习体会描写比