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新建院校交通工程专业课程实践性教学方法研究 新建院校交通工程专业课程实践性教学方法研究 教学中重要内容和环节是，注重学生的实践能力和创新能力的培养，培养应用型人才。这也是交通工程专业课程的实践性的重要体现。教学方法既要体现教师的主导作用，又要发挥学生主体作用。高校教学过程是在教师引导下，学生自主学习与发现探索的过程。因此，有效的教育学方法是教学成败的关键。交通工程专业课程以教学实践性理念为指导，利用不同的教学方法，提高学生的学习兴趣和实际运用能力。 　　一、案例式讨论分析型 　　案例教学指的是根据教学目标，将生活中实际例子引入课堂，课堂上师生共同参与对案例的分析、讨论、评价、寻找对策等，使得学生被引导综合的运用所学的理论知识分析案例，并独立做出判断和决策，从而实现学生分析问题、 解决问题能力的有效提高。中西高等教育理念的核心是讨论。讨论既可以挖掘学生自身的潜能，训练学生的创造性思维，同时在讨论过程中，其他学生的质疑会迫使学生自身积极思考和正面及时回答问题，挖掘了学生潜力。另一方面学生在讨论中互相传递各种不同信息、不同观点，展现不同思维方式，使学生的创造性思维能力不断提高。 　　《交通调查与分析》课程可对一些真实的交通调查实例组织学生讨论，如讨论路段延误调查方法，像跟车法、驶入驶出法。在充分讨论后，再就这两种方法的优缺点进行归纳、总结，加以引导。这样既引导学生把理论与实践相结合