构建初中语文高效课堂之我见..docVIP

构建初中语文高效课堂之我见 　　摘要：课堂是学生学习知识的主阵地，更是老师实施教育手段的主阵地，因此新时代语文教学方式必须打破传统教学，让老师享受教学带来的成果，学生享受学习带来的乐趣，让学生从枯燥无味的课堂中解脱出来，变成课堂的主人，在有限的时间内完美地完成教学目标与任务，从而实现初中语文高效课堂 关键词：初中语文；高效课堂；构建刍议 中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0141-02 语文课中，文中借助生动而细腻的语言，真挚而丰富的情感，深邃而博大的哲理浸润着学生的心理。那一幅幅优美动人的画卷，一个个感人肺腑的场景，一件件如数家珍的精品，要求老师以一个最出色的导游人员，一位优秀的住持人的身份，带领着学生去观赏、去品读、去体味、去感悟。所以，我们教师应该好好利用课堂这一阵地，营造出和谐的课堂氛围、高效的学习课堂 1.教学观念创新， 营造民主和谐的教学氛围 初中语文教学要进行创新首先要进行观念创新，改变陈旧的教学理念，从营造民主和谐的教学氛围做起。教师要转变传统的主角角色，使学生逐渐成为课堂的主体，建立良好的师生关系。教师要以宽容的心，给学生以充分的理解和信任，要包容学生，更要赏识学生，与学生建立平等的关系。在教学中让学生与我们进行平等地交流，允许学生提出不同意见和观点，创造和谐的教学氛围 教师应在教学过程中创设一种使学生感到安全的、宽容的和有利于其自主发展的学习环境，使学生减少焦虑，不怕出现语言错误，敢于说出自己的想法。现代心理学认为：学生只有在民主、平等的教育氛围中才能迸发出想象与创新的火花。我在教学中常给每一个学生以展示自己才能和水平的机会，还特别创造条件，给后进生发表意见的机会。允许学生犯错误，给他们改正错误的机会。还引导学生相互尊重、相互关心，这样学生的身心得到了解放，能够积极主动地去探索去创造 2.激发学生学习兴趣 兴趣是成功的奠基石，只有有了浓厚的兴趣，才能干好一件事情。那么，我们该如何改变学生被动学习语文的状态呢？想让学生愿意学，乐意学，着急学习语文，最有效的方法就是激发学生的学习兴趣，提高学生学习语文的动力。俄国伟大作家列夫？托尔斯泰曾十分肯定地说：”成功的教学， 所需要的不是强制，而是激发兴趣”，这给我们语文教学活动提供良好的启示。可以肯定的是，一旦学生有了学习语文的兴趣，学生就会主动的去学习，去讨论，去交流，而学生的这种对语文学习的热情，又可以反过来促进我们语文高效课堂的形成。这种相互促进，相互增长的学习氛围，必然会对语文高效课堂教学形成一种良性循环。语文特级教师钱梦龙曾深有感触地总结说：”优秀的教师无不都是优秀的心理学家，他们不约而同地都十分精通如何从激发兴趣来提高学生的学习欲望和热情。”我在日常语文教学中，从学生入校开始就要求学生写日记，并且要求学生写日记要始终如一的坚持写。目的就是让学生从写作中去体会，发现学习语文的乐趣，从而激发他们对语文学习的浓厚兴趣 在教学《木兰诗》时，我是这样设计导语的：”自古以来，都说女子不如男，那么，是这样吗？”全班女同学说：”不是”。男同学都悄悄的说，还有花木兰呢！这时，全班同学你一言，我一语的沉浸在对巾帼英雄的讨论中。学生兴趣一来，我马上转入课题。下课了，同学们还津津有味的讨论者花木兰呢！ 3.变革教与学两种方式 3.1教学方式要创新。新课标提出，教学必须根据学生身心发展的规律和学生已有的生活经验，关注学生个体发展的差异，保护学生在探求新知过程中的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动学习和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生在自主中求知，在合作中获取，在探究中发展。因此，教学方式要服务于学生的学习方式，以学生为主体，采用启发式、讨论式、探究式等多种教学方法，启发和引导学生的学习活动，使学习成为在教师引导下主动的、富有个性的思维过程 3.2学习方式要革新。新课标明确指出，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在语文教学中，要想贯彻好这一基本理念，就必须真正明确它们的内涵。（1）自主。即主动，要主动地在语文实践中丰富人文素养，提高语文能力。（2）合作。就是要切磋学问，砥砺思想，共同完成学习任务。（3）探究。就是要求善于质疑问难，深入研究并解决问题。语文的探究性学习，要把课文以及自然、社会、自我都作为探究的对象。这种探究性的学习方式，可以使学生在更高的层面上进行学习 4.以现代教学手段为契机，构建高效课堂 随着新课程改革的不断深化，多媒体技术作为一种先进的教学辅助手段，在现代教育教学过程中，发挥着非常重要的作用。初中语文高效课堂的构建，实际上是一个非常复杂的过程，同时也是服务学生这一个宗旨的要求，以实现学生的全面发展为教学目标，积极引导他们主动地参