民办高校师资队伍建设问题与`对策.docVIP

民办高校师资队伍建设问题及对策 　　摘 要：随着民办高校的不断发展壮大，在发展的过程中也出现了很多问题，尤其是民办高校教师队伍建设方面，师资队伍的稳定是民办高校可持续发展的基础，因此，如何建立一支稳定的师资队伍是我们值得深入研究的课题 关键词：民办高校;师资队伍;问题及对策 1 民办高校师资队伍存在的问题 1.1 教师结构不合理 民办高校师资紧缺，不但专任教师缺乏，教学管理人员也非常紧张。为了教学工作正常进行，引进教师过程中通常有以下问题：①退休返聘：民办高校通常使用这种做法，聘用公办高校退休教师，进行相应的教学活动，青年骨干教师胜少。退休返聘的老教师，虽然说学术水平高，教学经验也丰富，整体教学过程中兢兢业业， 但是社会的飞速发展，老教师接受新知识和新技术的能力较弱，加之返聘教师一般有不菲的退休工资， 教育教学活动、科研活动相对缺乏激情。 身体上的衰老和年龄的渐高，与年轻教师相比，一旦无法适应工作要求或出现心情的不舒畅 ，就会选择离开。②毕业引进：民办高校经常招聘刚毕业的年轻教师，而且占较大比例。应届毕业生的引进，待遇低，可以减少学校工资投入，且选择面广。但是应届毕业生刚刚走向社会，虽然工作激情比较高，但在教学方面经验不足，需要在教学过程中不断锻炼培养。年轻教师基本工资普遍不高，面对生活的压力，通常通过课时费获得更高的收入，经常“ 一师多科” ，即一位老师承担多门课程的教学， 任务繁重， 长期承受巨大的心理压力，为了完成教学任务，没有过多的时间对课程进行深化，教学重点转移到如何与其学生在课上和课下相处融洽，长此以往， 也会表现出消极怠工的行为。同时部分进入工作岗位不久的青年教师，社会经验不够丰富，沟通能力缺乏，面对挫折没法进行很好的调节，时常会轻率地离职。③人才引进：引进高学历、高素质的教师。民办高校在人才引进过程中，与公办高校相比，能引进的高素质教师极少，一方面是民办高校在引进时候不愿过高的投入，另一方面教学环境、物质待遇、科研条件等无法吸引高素质教师 1.2 薪酬体系不合理 民办高校通过招生，收取相对高额的学费来维持学校运营，工资和福利都来源于学生的学费，和同等的公办高校相比，工资水平有一定的差异。公办学校都是采用国家保证工资，养老与社会保障体系比较完善，工作有保障，优越感比较强。民办高校通过合同与教师达成契约关系，工作中没有归属感，当有其他更好的发展机会和福利待遇，部分教师就会毫不犹豫的选择离开。因此，一旦有机会，青年教师就会选择更好的岗位。严重影响民办高校专职教师的稳定性 1.3 考核和评价机制不科学 高校教师的工作主要是教学和科研两方面。民办高校更加明显，在教师的工作绩效评价时，通常采用这两方面的进行衡量。学校为了节约成本，减少支出，通常安排教师较多的课程，师生严重不协调，教师在完成教学工作后没有更多的精力深入科研，同时在科研经费的投入方面，民办高校支出也相对较少。评职称需要了，教师才会想着去发表论文，学术研究付出很少的精力，仅仅是应付评审的需要。这样的考核评价机制，严重影响教师自身素质的发展，还会让老师教学过程中出现懈怠 2 民办高校师资队伍建设的对策 2.1 规范人事制度 师资队伍要稳定，人事制度必须得满足。建立健全规范的人事制度，明确教师教学科研任务。加大激励机制，通过科研奖、资助计划等办法调动教师的积极性。完善教师离休保障体系，使其在离休后自己的生活有保障。关注青年教师的职业规划，以返聘教师带新教师，提高青年教师教学、科研水平。薪资待遇与工作年限相联系，让教师感觉工作在不断进步，不断受到学校的认可，保证师资队伍稳定 2.2 加强教师思想道德建设 民办高校特殊的负责机制，容易造成教师的思想工作不受重视，教师通常会对一些不如意的事情得不到诉说之处，心中的疑虑得不到排解，长此以往，对教师的内心造成巨大的压力。一旦心理无法承受，通常会愤懑离职。因此民办高校应建立一支以党委领导，工会协调的思想建设工作小组，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，积极解决教师工作生活中的不如意，排解工作中的苦恼，通过有理有据的分析，让其了解学校政策，理解学校各项制度的意图，和谐教师队伍。特别是刚入职毕业生，往往心浮气躁，只顾眼前利益，对自身的发展没有长期的规划，通过思想建设小组，提供一些可取的建议，让教师感觉被学校所重视，感受学校的关怀。有助于增强其自信心和事业心，培养其对学校的奉献精神以及民办教育事业的热爱。有利于教师自身发展，有利于师资队伍的稳定和谐 2.3 建立合理的培训制度 民办高校的教师培训不应该局限于省市，因放眼全球，美国、日本等发达国家，私立学校的建设基本和公办高校齐头并进，我国民办高校的发展空间巨大，必须有长远的眼光看待民办高等教育事业。因此，在教师培养进