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计算机辅助教育 【名词解释】 1.计算机辅助教育 ：计算机辅助教育是一门新兴的交叉学科，它研究计算机在教育领域中的应用，包括所有以计算机为主要媒介进行的教育活动。 2、教授型教学模式：是指在网络技术的支持下以教师讲授为主的教学方式，按教学的时间特性，教授型教学模式主要有实时讲授与非实时讲授两种类型。 3、检索：是指对文献或记录的信息集合进行查询以查找出含有能够满足个人或团体信息需求或感兴趣的信息内容的过程。 4、知识库：是知识的集合，这些知识包括概念、事实与规则。 5、形成型评价：是在过程进行中的评价，或是产品设计中的评价 6、总结型评价：是过程完成后或产品制作以后所进行的价值判断。 7、实验研究法：是用来检查判断一个教学软件系统对学生的即时影响，从而衡量该教学软件的教育价值。 8、专家评价法：是对于大多数中小型教学软件系统常用的评价方法。 9、交互界面：是人和计算机进行信息交换的通道，用户通过交互界面向计算机输入信息、进行操作，计算机则通过交互界面向用户提供信息，以供阅读、分析和判断。 10、计算机辅助学校行政管理ＣＭＥＡ：是一个以计算机为工具，对学校管理信息进行全面管理的人机系统，能准确、及时地反映学校各项工作的当前状态、利用过去的数据预测未来，能从全局出发辅助学校各职能部门以及校长管理学校。 11、CSCL：计算机支持的合作学习，强调利用计算机促进学生之间的互动。 12、计算机网络环境下的协作学习是指在计算机多种通信技术的支持下，处于不同地理位置的多个学习者在交互与合作中共同完成某项学习任务与学习活动。 13、计算机辅助教学管理系统直接用于课堂教学信息的管理，可以实时地采集、处理和分析学生的学习反应数据，并即时向教师提供有助于进行教学决策的重要信息。 14、教学监控系统：教学监控系统是一种对学生个别化学习活动进行检测、控制与管理、引导和评价，同时也为教师提供各种报告和服务的CMI系统。 15、题库是“按照一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个学科题目的集合”，它是严格遵循教育测量理论，在精确的数学模型基础上建立起来的教育测量工具。 计算机辅助教育评价泛指衡量人物或事物的价值，而价值包括事物的用途和积极作用。 计算机辅助教学的评价过程是衡量和估计系统的教育价值，并且给予一个等级的过程。 交互界面是人和计算机进行信息交换的通道，用户通过交互界面向计算机输入信息、进行操作，计算机则通过交互界面向用户提供信息，一供阅读、分析和判断。 教学设计：教学设计包括教学内容设计、教学活动设计和教学环境设计。 脚本设计：脚本描述了学生将要在计算机上看到的细节。它相当于网络课程的详细设计，在课程设计中占有非常重要的地位。 数据挖掘指从数据仓库中提取隐含的、事先来未知的和潜在有用的信息，从而帮助决策者提出问题、发现问题、解决问题等。 【填空、选择】 1、计算机辅助教育：（CBE）、计算机辅助教学：（CAI）、计算机管理教学：（CMI）、计算机辅助学习：（CAL）、计算机辅助测试：（ＣＡＴ）。 2、教学活动组织者的教学策略：（群体授课策略）、（个别化学习策略）、（合作学习策略）。 3、学习者的学习策略：（自我分析策略）、（选择性策略）、（求助性策略）。 4、完整的CAT系统应该包括四个功能模块：（测验构成模块）、（测验实施模块）、（评阅与分析模块）和（题库管理模块）。 5、课件设计原则：1、教育性原则；2、启发性原则；3、科学性原则；4、艺术性原则；5、技术性原则。 6、界面设计标准：1、易用性 2、易学性 3、操作速度 4、复杂度 5、控制 6、易开发性 7、网上课程互动的特点：1、交互性 2、多样性 3、开放性 4、共享性 8、计算机辅助学校行政管理的功能：1、建立数据库 2、处理资料。 9、计算机辅助学校行政管理应用的范围：1、学生档案管理 2、教职工档案管理 3、教务管理 4、学校资源管理 5、财务管理 6、人事组织管理。 10、网络教学中试题库的特点： 1、集中管理、共享使用 2、开放使用、开放建设 3、 集中存储测试数据 4、全面服务 5、统计与分析功能强 6、简单易用 11、多媒体资源库有哪三种检索：1、基于关键词的检索 2、基于概念的检索 3、基于 内容的检索 12、网络题库提供的功能：1、考试 2、统计与分析 3、自测 4、题库管理 5、系统工具 13、课件的教学设计：1、教学内容分析；2、教学对象分析；3、媒体的选择与设计。 14、课件的总体设计流程图，它包括建立（课件设计小组）、（课件教学设计）、（课件结构设计）、（课件界