礼仪教育毕树英.docVIP

礼 仪 教 育 活 动 课 《常 规 礼 仪》＿毕树英 【教学背景】 礼仪是中华民族文明的标志。在改革开放的今天，随着社会主义市场经济的飞速发展，对人才的要求，更加注重“德才兼备”、“德艺双馨”。而现在的学生大多是独生子女，自我意识很强，初中阶段又是个性张扬的叛逆期。因此，加强礼仪修养，提升青少年道德品质是当前一项迫切的任务。 【教学课题】 常规礼仪 本活动课的内容：1、谈吐礼仪 2、举止礼仪 3、校园礼仪 4、家庭礼仪 5、公共礼仪 【教学目标】 通过本节的学习，使学生“知礼行礼”，懂得在日常生活中举止文明，礼貌待人，努力使自己成为一个有修养、有品位、有风度、有气质，懂得爱己爱人的现代人。 【教学方法】 事例引导、交流讨论、图片展示、视频导学、小组合作、活动体验等。 【活动过程】 故事导入：（通过对以下几个案例故事的分析、讨论，让学生意识到：加强礼仪修养对自身发展是多么的重要。） 1、一位年轻人准备去青海湖风景区旅游。那天天气炎热，他下车后已走得筋疲力尽，口干舌燥，不知距目的地还有多远，举目四望，不见一人。正失望时，远处走来一位老者，年轻人大喜，张口就问，“喂，离青海湖还有多远呀？”老者目不斜视的回了两个字：“五里”。年轻人精神倍增，快速向前走去。他走呀走，走了好几个五里，青海湖也不见踪迹，他恼怒地骂起了老者。 请问：老者为什么没告诉年轻人到青海湖真实的距离？ 2、一