如何指导学生写规范字.doc

如何指导学生写规范字 新的语文课程标准要求学生写“规范、端正、整洁”的汉字，在“正确”的基础上突出了“规范”的要求。规范、端正、整洁地书写汉字，是人效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程、形成终身学习能力的基础。写好规范汉字还有利于对学生进行德育教育，能促进学生智育的发展，对于人的性格、气质、情操产生相当大的影响，是新时期对学生进行素质教育的需要。一、重视写字指导。教师要发挥主导作用，加强学生写字的指导。语文课堂上，要引导学生熟悉各种笔画名称，形状特点，学会每种笔画正确的起笔、行笔与运笔方法，熟悉和掌握字形结构的各种规律，并要持之以恒，做到‘每写必认真’，通过写字教学让学生养成良好的写字习惯。要引导学生在练习中领悟汉字的结构规律，要让学生懂得，独体字以及左右结构、上下结构、全包围结构、半包围结构的写法，准确把握各部分在“田”字格中的位置。同时，汉字是由笔画、部件（偏旁）组合而成的，由它们组成了和谐统一的方块字，那么必须考虑汉字的整体性。如果在书写训练时忽视了汉字的整体与部分的关系，只是一笔一画地生拼硬凑，必然会顾此失彼，从而导致结构散乱，并直接影响书写速度。只有以整体观来把握书写的内在联系，才能逐步纠正笔画的错误书写习惯，二、养成良好的书写习惯。姿势到位，练字时，保证头正、肩平、身直、足安；做到“三个一”；笔画的书写要到位，在田字格或米字格中，弄清每一笔画的位置及运笔方法。鼓励学生在每周一节的练字基础上，自己练习，坚持每天写日记，坚持课外阅读写好读书记录卡，既强化了写字训练，又开拓了学生视野；既丰富了学生知识，又锻炼了学生动手动脑能力，提高了学生的语文素质。同时练字要求学生全身心的投入，心静气和，持之以恒，这样就可以纠正草草了事、粗枝大叶、马虎的毛病。三、有模式地练字。我教学生练字的模式是：随课文练——写作业练——临字帖练——活动中练。在语文课堂里随着课文的学习，组织学生认认、记记、写写生字，这样边学边练，印象深。学生还可以把写字课中所学知识积极运用到实际学习中，不断练习，及时地自己检查和同学相互检查，错误得到了纠正。学生当堂练习时，教师要巡视，严格要求学生把汉字书写与提高日常实用书写水平相统一，把“练”与“用”有机地结合在一起，要尽可能避免脱离实用的竖书写训练。好的训练方案这样做可使学生不但在书写质量上有所长进，而且在书写速度上有所提高，以满足日常快速书写的需要。四、在活动中练字。活动中练字时，学生开展如下写字活动：（1）开展写规范字比赛。每学期，语文教师要组织学生参加全校开展的写规范字比赛。通过这个活动，培养学生写规范字的兴趣，自觉养成使用规范汉字的良好习惯，尽可能消除学生周边的不规范字。（2）开展纠正不规范字友谊赛。语文教师要充分利用班级黑板报、校内各种名称牌、标志牌、标语牌、宣传橱窗、宣传材料等文字内容，定期组织学生开展纠正不规范字友谊赛，让学生自己寻找身边的不规范汉字并且及时纠正，以达到学生养成习惯使用规范字的目的。（3）作业展览。语文老师联系班主任，利用班会课，每学期进行一次作业展览，选出一些优秀的作业。通过集中展览，让学生更加自信地使用规范字，共同体会使用规范字的意义。另外，教师批改作业、试卷、书写评语用字时必须规范。既促进了教师使用规范字，又为学生写规范字起到了榜样。总之，重视指导学生写规范字，培养书写习惯，有模式地练字的基础上，还要学生热爱祖国文字，勤学苦练，持之以恒，才能达到《语文课程标准》中要求学生写规范字的目标。