海南省海口市第十四中学七年级语文下册第15课 松鼠第1课时导学案（无答案） 苏教版.docVIP

松鼠（第1课时） 学习内容 第 1 学时 学习目标 1.了解作者思路，学习其合理的说明顺序。 2.学习本文细致观察事物的特征，抓住事物特征介绍事物的方法。 3.体味用准确生动形象的语言说明事物，提高表达能力。 学习重难点 1.对事物特征的观察。 2.形象生动的说明。 导 学 过 程 自主空间 一、课前先学： 1.给下列加点的汉字注音。 驯（ ）良 矫（ ）健 帽缨（ ） 翘（ ）起来 蜇 ( ) 伏 橡栗( ) 苔藓( ) 惹 ( )恼 乖( )巧 2.你对作者了解多少，请写下来以便和大家交流。 3.说说你对说明文这种文体的了解。 4.整体感知课文，根据课文结构与取材特点，划分文章的段落层次。 5.把自己在读课文时的疑惑或新发现写下来。（2-3个） 二、课堂探究： 认真阅读课文，分组讨论交流以下问题： 1.第一段主要写什么？第一段的三个词语能不能颠倒位置？为什么？ 2.第二段介绍松鼠几个形体的特点呢？ 3.作者是如何描写松鼠的外貌的？用了哪些生动的词语？这些词又好在什么地方？ 4.作者又是如何写松鼠尾巴的呢？ 5.第三段作者主要写了松鼠的什么特点呢？ 又是从哪几个方面来描写的？ 6.从文章的结果层次安排上，你能知道作者采用什么样的说明顺序吗？ 三、达标检测： 阅读下面的文字，回答问题。 ①松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。 　②它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 　　1.回答：第①段总括松鼠的三个特点是什么？ 　　答： 　　2.作者总括这三个特点的目的是什么？ 答： 　　3.第②段中作者从四个方面描述了松鼠漂亮的形态，分别是哪四个方面？ 　　⑴ 　　⑵ 　　⑶ 　　⑷ 　　4.在文中画出突出它们形态漂亮的词语。 　　5.文中画线部分运用的修辞方法是什么？ 　 6.在文中的作用是什么？ 学习反思： 知识链接： 布丰(1707—1788)，法国著名学者、作家。从小受教会教育，爱好自然科学。26岁入法国科学院。1939年起担任皇家花园（植物园）主任。他用毕生的精力经营皇家花园，并用40年时间写成了36巨册《自然史》。 布丰的著作主要是《自然史》，这是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。