湖北省房县七河中学九年级化学上册第六单元 课题3 探究二氧化碳的性质和用途导学案无答案 新人教版.docVIP

课题3 探究二氧化碳的性质和用途 【学习目标】 1、了解二氧化碳的物理性质。 2、掌握二氧化碳的化学性质。 3、了解二氧化碳的用途以及对环境的影响。 【学习重点】 二氧化碳的化学性质 【学习难点】 二氧化碳与水反应的探究。 【学习方法】 师生协作互动 实验探究 多媒体辅助。 【学习过程】 谜语导入 实验探究 （一）探究二氧化碳的物理性质 实验步骤 现象、结论 实验一 观察一瓶二氧化碳气体 通常，二氧化碳是一种 的气体。 实验二 一端倒入二氧化碳 倒入 CO2一端 ，说明二氧化碳的密度 。 实验三 打开另一瓶二氧化碳气体的盖儿，迅速倒入三分之一的水并盖上振荡 软塑料瓶 ，这是瓶内气压 ，说明二氧化碳能 。 （小结）说说二氧化碳的物理性质有哪些？ 。 实验四 打开实验三中的瓶盖，滴入几滴紫色石蕊试液振荡 瓶内液体变成 。 （质疑）是什么使石蕊试液由紫色变红呢？是二氧化碳，还是水？或者它们在一起发生反应有新物质生成？ （二）探究二氧化碳的化学性质 提出问题：是什么使石蕊试液由紫色变红呢？ 猜想假设：是 使石蕊试液由紫色变红。（填二氧化碳、水或新物质） 进行实验：现有四朵紫色石蕊小花分别进行如下实验 记录分析：I中小花 ，（注：换其他酸现象一样）说明 性试液能使石蕊变红。 II中小花 ，说明水 使石蕊变红。III中小花 ，说明二氧化碳 使石蕊变红。 IV中小花 ，结合上述结论说明二氧化碳和水 酸性物质。（生成、没生成”） 　得到结论： 。 　 反思交流：本实验中采取了 实验的方法进行探究。 　 升华提高：写出方程式 。 　 继续实验：加热IV中变红的小花，发现 ，方程式为 。 　 讨论交流：如右图进行实验，你看到了什么现象？能说明什么问题？（演示） 　① ② 　 回顾：如左图，我们用澄清的石灰水（氢氧化钙溶液）来检验人呼出的气体中含有二氧化碳。　　　　　　　　　　　　 其原理是（方程式） （白色浑浊物是难溶于水的碳酸钙） 归纳概括：二氧化碳的化学性质有哪些？ 。 三、体会（CO2的用途及对环境的影响） 【思维点拨：例：石灰浆抹墙壁，为加速墙壁硬化，常在室内放一个炭火盒，其原理为（用化学方程式表示）：① ；② 。 解析：石灰浆的主要成分是氢氧化钙，炭火盆中的木炭燃烧时生成二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙反应，生成碳酸钙，碳酸钙是难溶于水的固体，墙壁就变坚硬了。由于在室内放了炭火盆，可以使二氧化碳的量增多，从而加快了石灰浆变成碳酸钙的速率，所以可以加速墙壁硬化。上述反应过程的化学方程式如下： ①C+O2点燃CO2；②CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O 【基础训练：近年来，市成功地实施了人工降雨。下列物质常用于人工降雨的是（ ） A．干冰 B．冰 C．冰醋酸 D．食盐 二氧化碳的下列用途中，既利用它的物理性质又利用它的化学性质的是（ ） A．灭火 B．光合作用 C．人工降雨 D．制造化肥 有关CO2的实验中，不能达到目的是（ ） A．将燃着的木条伸入集气瓶中，检验CO2是否收集满 B．用向上排气法收集一瓶CO2气体，观察CO2的颜色 C．将CO2气体通入紫色石蕊试液中，D．将CO2气体通入Ca(OH)2溶液中，可以看到有白色沉淀生成 ( ) A．B．C．D．二氧化碳对生活和环境有着重要影响。下列对二氧化碳利弊的描述中不正确的是(