国标本苏教版小学语文教科书.ppt

六、阅读教学几个注意的问题 1.要时时关注“小、实、趣” 2.要时时强调少提问 3.要时时重视教学语言的设计 4.要时时关注教室里的大多数。指读 表演 更多资源 第二课时教学步骤： 1.成果再展示，字文兼顾。读词说句 说句听写 颜色梧桐躲都雪河 2.选择课文的重点、精彩处读中感悟。春笋 3.熟读背诵，形成积累。 4.迁移运用，拓展探究。丰富形象 以事明理 真想变成大大的荷叶 5.指导写字，描仿临写。 * * 国标本（苏教版）小学语文教科书 二年级教材简析及教学建议 苏教版小学语文教材编委 翟 启 连 第一部分:关于“习惯篇” 一、安排意图好读书不求甚解，求甚解则无解 二年级上册内容为： “勤于朗读背诵，乐于课外阅读” 其一，遵循儿童认知规律，积极开发小学生的早期阅读。 第二，遵循母语学习的规律，给儿童打好学习语言的基础。 第三，着眼于明天的发展，努力培养小学生良好的读书习惯。 二、教学策略 1、以图为师，模仿练习。 2、加强指导，行动鞭策。 3、育人之妙，存乎一心。 三、课堂教学流程： 1、谈话激趣 2、观察发现读姿 背态 各种读物 3、对照模仿模姿 模读 模背 4、示范操练 5、总结激励 第二部分： 关于“识字写字教学” 一、低年级识字教学的目标定位 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字1600-1800个，其中800-1000个会写。一般读物的%95 3、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 二、本册教材的识字、写字教学目标是： 1、准确认读457个生字。 2、掌握本册课本安排的29个常用偏旁。 3、能按笔顺正确书写、默写生字279个：能按字的结构特点把字写端正、匀称、美观；能感受到汉字的形体美。 4、熟记汉语拼音字母表，形成熟练的拼读能力。 5、初步掌握汉字的一些规律，会查字典，有主动识字的愿望和能力。 三、本册教材中几种识字形式 （一）词串识字。 所谓“词串识字”是以准韵文的形式，围绕着一个中心而组织起来的有内在联系的一组词语。 识字1： 金秋 烟波 水乡 芦苇 菱藕 荷塘 夕阳 归舟 渔歌 枫叶 灯火 月光 1、词串识字的四大功能 1）突出识字功能 2）落实认知功能 3）铺垫写作功能 4）渗透审美功能 2、词串识字的一般教学步骤 1）借助语境，激发兴趣。 2）借助拼音，自学生字。 3）借助插图，由词及物。 4）读词成串，边读边想。 5）连串成篇，形成积累。 6）关注姿势，描仿入体。姿势不正、结构不准、心不静不写字。 （二）看图会意识字。 1、设计意图（如，“识字3”） 第一部分，展示字理的图画及生字： 笔 灶 尖 歪 尾 看 第二部分，巩固字音的韵文： 宁宁是个小画家，彩色铅笔一大把。画个炉灶没有门，画只鸭子尖嘴巴，画张桌子腿歪斜，画匹大马没尾巴。你看看，可是个粗心的小画家？ 2、“看图会意识字”的教学步骤： 1）通过适当点拨，让学生发现实物图画与生字的内在联系，意会生字的意思； 2）借助汉语拼音认读生字（词语），并与插图中的事物图画挂钩； 3）诵读随后出现的韵文，巩固对生字（词语）的认读成果； 4）描红、仿影，练写生字。 （三）“转转盘”识字。 1设计意图（如“识字4”） 苗——禾苗 猫——小猫 锚——铁锚 喵——喵喵叫 描——描红 瞄——瞄准 船上有只锚，家里有只猫。船上的锚两个爪，家里的猫四只脚。船上的锚能停船，家里的猫喵喵叫。锚和猫，莫混淆，看看偏旁就知道。 第一部分，以“转转盘”方式提示形声字结构； 第二部分，由这些字组成的词语； 第三部分，巩固识字成果的韵文。 偏旁概念；揭示字义，丰富词汇；巩固识字成果，历练阅读本领。  2、“转转盘”识字的教学步骤： 1）通过“转转盘”游戏，让学生明白构成形声字的基本规律；猜读 2）借助汉语拼音认读生字（词语）；验证