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职业园长及其素质要求 认识职业园长 职业园长指的是专门从事幼儿园经营和保教服务的专业园长，它不是一种职务，而是指一个具备某种能力和精神特质的社会群体。职业园长代表着双重身份：一是幼儿园的决策者（而不仅是政策的执行者）；二是幼儿园内部协作群体中的“首席教师”。职业园长首先应能依照正确的教育观、儿童观、课程观结合本园实际确立幼儿园的发展方向（蓝图），这就是“做正确的事”；其次才是管理，也就是“正确的做事”：创设幼儿园的文化氛围；开发具有当地特色的教育课程（教育科研）；进行全园保教工作管理；加强教师队伍建设；合理使用及配置现有资源；对全园工作进行有效评价等等。一个职业园长应该具备卓越的分析能力、判断能力、果断决策能力、组织能力、领导能力、敏感性、对压力的忍耐力及交往能力。 职业园长的终极目标应该落实到两个方面：一是教师的进步。通过岁月的积淀与实践的磨练，教师的专业能力不断提升，人生价值得到了充分体现。二是促进幼儿富有个性的发展，这就是幼儿园的根本任务了。 第二节 职业园长素质要求 人才的竞争，首先是领导人才的素质、能力的竞争。如何有效地提高幼儿园园长的素质和能力，已成为幼教界的热门话题。在今天，幼儿园园长个人素质的提高是幼教质量不断提高的根本保证。园长们应用全面的、完整的眼光看待幼儿园园长的素质。幼儿园园长个人素质结构包括身体素质、思想素质、文化素质、领导素质四个方面。 一、思想素质要求 根据园长在新时期提出的干部四化要求，结合幼儿园领导工作的特点，园长的思想素质要求有以下几个方面——要学会运用邓小平理论的立场、观点和方法去观察处理问题。也就是坚持实事求是，一切从实际出发，按客观规律办事，要能自觉地执行党的教育方针，贯彻《幼儿园工作规程》，能正确处理国家、幼儿园、保教人员三者利益关系，自觉维护幼儿的利益。只有这样，才能率领和引导保教人员搞好幼儿园的各项工作，把幼儿园办好。 要全心全意为教职工服务。要使教职工能全心全意为幼儿服务，园长就要全心全意为教职工服务，以为教职工服务为己任，密切联系教职工，发扬民主作风，做教职工的贴心人。特别要有开创新局面的开拓精神。园长应当是幼教事业改革的促进派，为此，既要能解放思想，勇于创新，勇于改革，不怕困难；又要能实事求是，勤勤恳恳，埋头苦干，艰苦创业，一丝不苟，讲求实效。 要有大公无私的高尚情操。园长应当以权谋公，遇事先考虑集体、幼儿和教职工的利益，不能假公济私，不能以权谋私，要有严于律己的自省精神。 要有谦让容人的宽广胸襟。园长要在坚持原则的基础上，能听得进各种意见，不计个人恩怨，不讲个人好恶。要能和观点意见不同、性格情趣不相同的人合作共事，团结各种缺点的人一道工作。为了顾全大局，必须能委曲求全。要有听取批评意见的勇气，不论是来自上级或下级的批评，都应取虚怀若谷的态度，有则改之，无则加勉，实事求是，坦率诚恳。 二、文化素质要求 文化素质是构成园长业务能力的重要部分。园长必须具备较高的科学文化水平和专业知识。 要有比较扎实的文化基础。一定的文化知识，是进一步学习先进的幼教理论和科学系统的管理知识的基础。加强文化知识基础，既要讲学历，又不要唯学历，要实事求是，讲求真才实学，要真正具有比较扎实的文化基础，还要有虚心好学的钻研精神。园长要适应时代的要求，不断吸取新的知识，以更新和完善自己的知识结构。 要掌握国家的政策法令和社会主义基本经济理论。正确理解国家法令、条例、规定、制度是依法办学的保证，园长是幼儿园的法人代表，只有掌握好国家的政策法令，才能严格贯彻执行，保障幼儿园的合法权益，并能适应社会主义市场经济运行机制、价值规律，才能站得高，望得远，有助于更好地把握幼儿园地发展方向。 要掌握幼教的专业知识和管理的基本理论、方法。园长只有掌握保教的专业知识，才能把智慧管理用到点子上，用人用到恰当的岗位上。才能养成尊重知识、尊重人才，按客观规律办事的好作风，并懂得思想工作的原则和方法，把握现代管理原理，使幼儿园形成一个高层次的管理网络。 要掌握领导科学的基本理论和比较广博的科学知识。园长是从事幼儿园领导工作的专家，应当从专才变为通才。只有具备较广的知识面，才能敏捷地接受各种新信息，才能正确地处理幼儿园领导工作中遇到的各种综合性的问题。园长要学习哲学、管理学，还要学习心理学、社会学、历史、美学以及外语等方面的知识。知识面要尽可能宽一些，知识水，平要尽可能高一些，以适应21世纪幼儿教育日益发展的需要。 三、领导素质要求 园长工作是一项专业工作，因此，合格的园长不仅具备一定的思想素质和文化素质，还应具备一定的领导管理素质。 要有勇于探索、善于探索的创新能力。对新鲜事情敏感，能够及时发现新问