重庆市杨家坪中学八年级数学下册《19.3梯形》学案1（无答案）新人教版.docVIP

梯形 学习目标 知道梯形、等腰梯形、直角梯形的有关概念，等腰梯形的性质。 会运用梯形的有关概念和性质进行有关问题的论证和计算． 通过添加辅助线，把梯形的问题转化成平行四边形或三角形问题，发展学生学习数学中的转换、化归思维方法，体会平移，轴对称的有关知识在梯形中应用。 重点：等腰梯形的性质及其应用． 难点：将梯形转化为平行四边形和三角形及正确运用辅助线，及梯形有关知识的应用． 新知引导 两组对边分别平行的四边形称为　　　　　　；若把其中一组对边变得不平行，会得到　　　　。 在下列所给图中的每个三角形中画一条线段。 【思考】⑴怎样画才能得到一个梯形？ ⑵在哪些三角形中，能够得到一个等腰梯形？在哪些三角形中，能够得到一个直角梯形？ ⑴什么叫做三角形的中位线？它有什么性质？ ⑵等边三角形各边中点的连线形成什么图形？ 新知要点 梯形的有关概念： ⑴ ， 的四边形叫做梯形； ⑵ 的梯形叫做等腰梯形； ⑶ 的梯形叫做直角梯形； 等腰梯形的有关性质： ⑴等腰梯形是 ，过两底中点的直线是 ； ⑵等腰梯形同一底边上的 ； ⑶等腰梯形的两条对角线 。 梯形的中位线及性质： 定义： 　　　　　 ． 性质：梯形中位线　　　　两底，且　　　　　　；由此得出梯形的面积等于　　　　　　　　　　。 新知运用 例1解决梯形问题常用的方法： “平 “作高：使两腰在两个直角三角形中 “平移对角线：使两条对角线在同一个三角形中 “延腰：构造具有公共角的两个等腰三角形 “等积变形，连结梯形上底一端点和另一腰中点，并延长与下底延长线交于一点，构成三角形． 　 例2如图，梯形ABCD中，AD∥BC，∠B＝70C＝40AD＝6cmBC＝15cmCD的长． 例3已知等腰梯形的锐角等于60°它的两底分别为15cm和49cm，求它的腰长。 例4求证：梯形的中位线等于两底和的一半。 新知检测 在梯形ABCD中，已知AD∥BC，∠B＝50°，∠C＝80°，AD＝a，BC＝b，,则DC＝ 。 直角梯形的高为6cm，有一个角是30°，则这个梯形的两腰分别是 　 和 。 等腰梯形 ABCD中，AB∥DC，A C平分∠DAB，∠DAB＝60°，若梯形周长为8cm，则AD＝ 。 已知直角梯形的两腰之比是1∶2，那么该梯形的最大角为 ，最小角为 ． 已知梯形中位线长9厘米，一底长12厘米，则另一底为________。 一个梯形中位线的长是高的2倍，面积是18 cm2，则这梯形的高是 cm。 已知：如图，在等腰梯形ABCD中，AB∥CD，AB＞CD，AD＝BC，BD平分∠ABC，A＝60°  已知，如图，梯形ABCD中，AD∥BC，E是AB的中点，DE⊥CE，求证：AD+BC＝DC 有一块四边形的地ABCD， 测得AB＝26mBC＝10mCD＝5mB、C到AD的距离分别为10m、4m，求这块地的面积． 归纳小结 解决梯形问题就是通过添加辅助线，把梯形问题转化为平行四边形和三角形问题来解决． 从解决梯形问题常用的方法中，选择添加适当的辅助线，再进行计算