陕西省靖边县第四中学七年级语文上册第五单元 化石吟导学案无答案（新版）新人教版.docVIP

化石吟 科 目 语文 课 题 课时 1课时 设计人 审核人 序号 学习目标 1、有感情地诵读课文，把握内容，体会感情 2、理清结构，展开合理联想和想像 3、增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣 导 案 学 案 。 一、基础达标 1.给下列加粗的字注音： 骸骨（ ） 潜行（ ） 葱茏（ ） 卓越（ ） 海枯（ ） 裹藏（ ） 2.根据释义写出相应的词语 安静美观而不落俗套（ ） 形容寂静无声的样子（ ） 称赞而且佩服 （ ） 形容经历的时间极长，表示意志坚定，永不改变（ ） （草木）青翠茂盛 （ ） 奇异而虚幻 （ ） 3.改正成语中的错别字 事在必行（ ） 其貌不洋（ ） 坐想其成（ ） 以逸代劳（ ） 故技重演（ ） 针贬时弊（ ） 言不由中（ ） 出神入画（ ） 4.给下列诗句划分朗读节奏 肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下 黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码二、二、学习研讨： （一）想一想1、学生齐读课文，想一想《化石吟》中“吟”是什么意思？课题是什么意思？诗中表达了诗人什么样的思想感情？ 2、诗歌运用什么手法写的？这样写有什么好处？ 3、诗歌可以分为哪几个层次? 诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里 （二）品一品 1、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用? 2、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句? 3、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的? 4、当你面对复原的恐龙、猛犸时，你有何感想？（此时可以出示一组图片，也可以利用课本的图片） 5、从诗中找出你喜欢的一句，品味赏析一下，说说你喜欢的理由   三、结合目标，有效训练 1、给加粗的字注音 骸骨（ ） 躯壳（ ） 悄然（ ） 潜行（ ） 卓越（ ） 猛犸（ ） 长吼（ ） 长眠（ ） 2、解释下列词语 叹服： 海枯石烂： 乌有： 日转星移： 3、诗歌的第一节分别指的是什么东西？ 4、诗歌第二节连续三个疑问在哪节得到了证实？ 【拓展检测案】 一、课内语段阅读 ①最早的鱼儿怎么没下巴？最早的鸟儿怎么嘴长牙？ 最早登陆的鱼儿怎么没有腿？最早的树儿怎么不开花？ ②逝去万载的世界可会重现？沉睡亿年的石头能否说话？ 长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话 ③你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画； 你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答 ④肉体虽早巳腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下， 黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码 ⑤时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画， 海枯，石烂，日转，星移……生命的航船从太古不息向近代进发 ⑥复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅， 啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家! ⑦逝去万载的世界又重现，沉睡亿年的石头说了话 长眠地下刚苏醒的化石啊你讲的故事多么令人神往、惊讶! 5．③节中的“你”指代的内容是（ ） A．奇幻的神话 B．沉睡亿年的石头 C．刚苏醒的化石 D．逝去万载的世界 6．③节中“平凡的真理”指的是，它的作用是 7．“密码”的本义是，它在④节中的语境义是 8．④节中加粗的“珍贵”能否删去？为什么？ 9．⑤节画线句运用了的修辞手法，运用这种修辞手法的好处是；如果不 用修辞手法，把它变换成平实的说法，应这么说：