第二章幼儿认知发展.ppt

幼儿心理学 第二章 幼儿认知的发展 学习目标： 掌握幼儿认知的特点和发展趋势 能运用相关知识解释幼儿在生活中出现的具体问题 本章着重介绍了幼儿感知觉、注意、记忆、想象和思维的发展 第一节 认知的概述 认知就是认识和知识。 认识是一个动态的过程，知识是这个过程的结果。 例如：一个小孩在玩弄10颗小石子，他把小石子横排、竖排、圆圈排，发现无论怎么排，小石子的总数不会变化，总是10个。 一、儿童认知发展研究的新进展 人的认知能力是一个发展的过程。（由认知观念上升到信息加工理论） 研究儿童如何获得对心理状态的认识，构成了当代发展心理学的一个重要研究领域——心理理论 20世纪90年代以来，关于认知研究的具体应用，也有长足的进步，产生了一门应用认知心理学。 二、认知研究的新方法 习惯化：当一种刺激反复出现时，刺激产生的反应会逐渐减弱。 去习惯化：当儿童感知到出现一个新刺激，它不同于于已习惯化了的刺激时，就会做出新的强烈反应，原有的习惯化就终止了。 第二节 幼儿感知和注意的发展 感觉 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映称之感觉。（引起视觉、嗅觉、味觉等） 感觉是人认识过程的最初阶段。感觉是关于客观事物最原始的心理信息，是认识世界的第一步，是关于世界一切知识的最初源泉 知觉 知觉：人对作用在感觉器官上的内外刺激的整体反映，称作知觉。 是个体组织、选择并解释感觉的过程。它与感觉一样，都是刺激物直接作用于感觉器官而产生的。 感知觉的关系 首先，感觉是人类认识世界的开端。 其次，感觉是维持正常心理活动的重要保障。 感觉反映的个别属性加以综合，就产生了对事物的整体反映——知觉（对感觉信息的组织和解释） 二、婴幼儿的感知觉 （一）肤觉 肤觉是一组复合的感觉，包括触觉、温觉、痛觉等 嘴和手 嘴是新生儿和婴儿认识世界的重要工具，嘴的动作也是促进儿童早期发展的动力 手也是婴儿接触物体、探索外界的重要工具，随着年龄的增长，婴儿越来越倾向于用双手探索物体 温觉 温觉是皮肤对外界温度的感觉， 一般说来新生儿怕冷不怕热 痛觉 痛觉是皮肤对伤害性刺激的感觉 痛觉刺激越来越敏感 肤觉具有性别差异：通常女孩比男孩敏感 （二）前庭觉 人的内耳里有一个半规管的器官，里面存有淋巴液。当我们的身体加速运动时，淋巴液的晃动引起对身体平衡和运动觉。叫前庭觉。 新生儿饥饿啼哭时，母亲就会把他抱成一个特定的姿态开始喂奶。反复姿势，只要孩子到母亲的怀里就找奶吃了。 摇晃，提升平衡觉??? 当胎儿在母亲体内孕育时，随着母体的移动，他就经常接受摇晃刺激。所以当宝宝诞生后，他很喜欢大人抱着他摇晃，尤其是当他哭闹或当你哄他睡觉时。这其中除了亲情和触觉的接触外，摇晃也发挥了安抚的作用。所以适度地抱着孩子摇晃，或让他躺在摇摇床上、坐在摇摇椅上都是不错的平衡练习。 （三）嗅觉、味觉 嗅觉是鼻腔里的嗅细胞对散发在空气中的气体刺激引起的反映。 刚出生不就的孩子是否有嗅觉呢？ 有的，刚出生20-30分得新生儿对香水有反映，用类似洋葱的气味刺激熟睡的新生儿鼻孔周围，也能引起他们的眼皮紧闭、转动头部等骚动不安，甚至苏醒过来 嗅觉 新生儿已能区分好几种气味，并产生各种反应：改变面部表情、不规则的深呼吸、脉搏加强、打喷嚏、头躲开、四肢和全身不安宁地动。出生一周的婴儿已能辨别母亲的气味和其他人的气味。 出生不到12小时的新生儿对草莓和香蕉的味道表示满意，对臭鱼和臭鸡蛋的味道表示拒绝，这表明区别味道的能力有可能是天生的。 嗅觉 味觉 味觉是口腔里的味蕾对溶解于水的物质刺激的反应。 新生儿的味觉十分敏感，尤其对甜味十分偏好。 新生儿对甜的刺激表现出满意的表情，对酸的刺激表现出噘嘴、耸鼻、眨眼的表情，对苦的刺激表现出厌恶和拒绝甚至是呕吐的表情。 （四）听觉 听觉是特定范围内的声波刺激耳膜后产生的反应 婴儿在出生前已开始有听觉。最清晰地传递到胎儿的声音是母亲的言语声。 用塑料玩具狗发出的“唧唧”声为刺激，对42名出生24小时内的新生儿测试： 一次刺激引起反应19名（45.2%） 两次刺激引起反应16名（38.1%） 三次刺激引起反应5名（11.9%） 听觉偏爱 对出生3天婴儿的研究：婴儿各自的母亲朗读孩子故事并录音，作为测验的声音材料。 婴儿用一定的频率吸吮奶头，就听到自己母亲朗读的声音，反之则变为他人的声音。 结果：85％婴儿会按产生母亲声音的频率吸吮。 婴儿对说话声音敏感， 对于沉闷、愤怒、硬冷的语调与轻松、愉悦、温柔的语调，又有不同的反应，人们与儿童说话时不自觉提高了嗓音，经常性出现儿化语，话语结尾也往往升调，是因为儿童喜欢这种声调的说话方式。 婴儿在听成人讲话时，能使身体运动与讲话的声音模式同步。 4-5到7岁儿童的听觉阈限值比成人高2