语文九年级上册《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》优秀课件：29页.pptVIP

辛弃疾带骑兵五十人直闯有五万人的金兵大营，活捉叛徒。 英雄的故事荡气回肠，令人心驰神往。这位青年将军便是当时年仅23岁的辛弃疾。他不仅是一位驰骋沙场的爱国战将，也是一位杰出的词人。 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 醉里/挑灯/看剑， 梦回/吹角/连营。 八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声。沙场/秋/点兵。 马作/的卢/飞快， 弓如/霹雳/弦惊。 了却/君王/天下事，赢得/生前/身后名。可怜/白发/生！ 自由读 要求：字正腔圆，有板有眼，有情有味。 说说这首词的风格。（婉约、豪放） 豪放雄壮 研读理解： 　在读的基础上理解词意，思考词中哪些情景表现了“壮”？这个“壮”字的含义又是什么？ 说说对诗句的理解。 研读赏析： 辛弃疾的抱负实现了吗？从哪些诗句中读出来？ 这剑，曾随他揭竿而起，曾伴他南下谒见天子，曾助他万人之中擒拿叛将，曾随他征战沙场建功立业，经历过“壮岁旌旗拥万夫”的轰轰烈烈的岁月。而现在（穿插辛被免官的简单资料），人被闲置，剑也落寞，“却将万字平戎策，换得东家种树书”，英雄无用武之地，思之怎不令人万分惆怅，愁肠百结？ 而此间心情，又能向谁倾诉？唯有同样抱负相似遭遇的陈亮罢了。再读全词，替辛弃疾倾诉心曲。 再读“可怜白发生”，你读出了什么？听出了什么？ 悲 壮 作者的情感： 作者化雄壮为悲壮，由理想回到现实，形成强烈的对比，作者有抗金收复失地的强烈愿望，却只能在沉醉后的梦里驰骋沙场，心中有壮志未酬的悲情啊! 后世对辛弃疾多有推崇。清代王士禎道：“仆谓婉约以易安为宗，豪放惟幼安称首”。新中国的元帅陈毅说：“东坡胸次广，稼轩气如虎。”将苏、辛相提并论。 问：你认为辛弃疾为何如此受人推崇？ 补充读辛弃疾的词： ①要挽银河仙浪，西北洗胡沙。——《水调歌头》 ②马革裹尸当自誓，蛾眉伐性休重说。——《满江红》 ③四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？——《永遇乐·京口北固亭怀古》 补充：清代学者王国维在《人间词话》中说：“有境界自成高格，自有名句。”而“幼安之佳处，在有性情，有境界。” 辛弃疾在积极寻求个人生命的辉煌的同时，也主动承担着民族的使命。他内心想的不是个人的恩仇，而是国家仇、民族恨。这，也正是人们景仰他推崇他的原因吧？ 尽管已近千年，但每每读到辛弃疾的词，总不免热血澎湃，恨不能飞越时空，追随辛将军，驰骋疆场，建功立业。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * *  破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 南宋·辛弃疾 题解 《破阵子》：词牌名.选自《稼轩长短句集》。“为陈同甫赋壮词以寄之”是题目。 题解 陈同甫同辛弃疾是好朋友。赋，写作。壮词，雄壮的词。 辛弃疾 字幼安，号稼轩，历城(山东济南)南宋词人。是我国历史上一位值得纪念的民族英雄，也是最负盛名的伟大词人之一，艺术风格多样，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称“苏辛”。有稼轩长短句。他 21岁参加抗金义军，后历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。 一生坚决主张抗金。所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居。 陈同甫 名亮，南宋婺州（现在浙江省金华县）人，同辛弃疾是好朋友。著名的爱国志士，和辛弃疾同属主战派，又同遭投降派的打击迫害。他一生不得志，五十多岁才状元及第，第二年就死了。 力主抗金。所作文章，笔力纵横驰骋,气势慷慨激昂。曾多次上书，痛斥秦桧奸邪,倡言完成祖国统一大业。曾两次被诬入狱。 读词思考： 用“/”划出诗句的停顿。 古人说：“三分诗，七分读。”读是学习诗歌的最好途径,读也能反映读者是否真正理解了诗歌。 词