语文第18课《绿色蝈蝈》课件(人教新课标七年级上).pptVIP

第一段，在别人欢庆国庆的日子里，作者“独自一人”去观察昆虫，说明作者对他所热爱的事业的执着。 第二段，写蝉在夜晚不再鸣叫，蝉的哀号引出绿色蝈蝈 通过实验和观察知道蝈蝈喜欢吃蝉肚子,很甜的水果，金龟子一类的昆虫。 其他的也吃莴苣，青草，甚至同类相食。 反映作者严谨的科学态度。 参考答案： （1）指以宰杀牲畜（蝉）为业的人。　鸟类和昆虫的嘴。 （2）介绍了蝈蝈善食昆虫、肉及水果甜浆、青草等的习性；介绍了蝈蝈中存在着同类相食的现象；介绍了蝈蝈的和睦相处及休息。（3）“这一切”指蝈蝈善食沾糖的蝉肉及金龟子一类昆虫。指代蝈蝈。 （4）比较说明 （5）贪婪 （1）作者是用什么方法引出蝈蝈的呢？ （2）作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的呢？ （3）文中多处运用拟人手法，试结合具体例子说说这样 写的好处。 1.作者用什么方法引出蝈蝈的？ 2.作者如何知道蝈蝈喜欢吃什么动物呢？ （6）《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的： 蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前 翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农 作物。也有称之为“哥哥”。就这段文字与课文比 较，用简洁的语言概括本文的笔法特点。 写作特色 1 生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜爱之情，语言生动感人。 2 拟人手法的运用。这使文章自然、亲切，增强了可读性。 3 通过比较来写蝈蝈。比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较；写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来作比较；写它追捕蝉时，拿鹰来作比较；写它同类相食时，拿螳螂来作比较。 这些比较，既突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。 阅读课文的8～11语段，回答问题： （1）结合语境，解释词语。 屠夫：________________________________ 喙：__________________________________ （2）试用简洁的语言概括语段⑨⑩⑾的内容 要点。 （3）语段⑨中的“这一切”具体指代什么？“这蝉 的屠夫”指代什么？ （4）语段⑨⑩介绍蝈蝈的生活习性时，主要运 用_________的说明方法。 （5）语段⑩中作者分析了“蝈蝈中存在着同类相 食的现象”的原因，试用一个词加以概括。 课堂练习 * * 预习后，根据内容你能从下面三种昆虫中分辨出哪个是蝈蝈吗？ 谜语 小飞虫，尾巴明， 黑夜闪闪像盏灯, 古代有人曾借用, 该苦读书当明灯。（猜一昆虫） 说鸟不是鸟, 多在书上叫. 自称啥都知, 其实全不晓. （猜一昆虫） 题目 法布尔 作者 法布尔，法国著名昆虫学家。他用一生的心血写成的《昆虫记》被鲁迅称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。周作人说：“看《昆虫记》比看那些无聊的小说、戏剧更有趣味，更有意义。” 读课文 一.速读课文并思考： 文章从哪些方面介绍了蝈蝈的哪些特点? 形、色、声、食 分析 蝈蝈的外表特征：“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。” 蝈蝈的习性：写了蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物习性。 总结 特征 形：苗条，匀称 色：嫩绿，淡白 习性 声 食 住 昆虫：蝉、金龟子一类 水果：梨子、葡萄、西瓜 青草 同类 ----柔和 ----群居 蝈蝈图片 编谜语 窈窕淑女, 爱穿绿衣， 身材优美， 蝉的天敌。 语段比较 夜色降临,蝈蝈出来了，耳朵灵敏的人，能听到绿 叶丛中蝈蝈在叫，声音很 低沉，在连续不断的低声中，时不时发出一声尖锐、急促的叫声。 要求和第三段对比阅读说说你更喜欢那一个 第三段 让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。现在轮到夜晚的艺术家上场了。耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。尽管歌声的低音得到了加强， 这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！ 归纳比较 第三段多处运用了 拟人、比喻、对比 等手法，这些手法 的运用，使得文 章自然、亲切，清 晰、明了，增强了 可读性 其它语段 其它段落还有大量的 比喻、拟人的句