2017年高考数学大一轮复习 专题3 数列综合题的解答课件 理 北师大版.pptVIP

第*页 高三大一轮复习学案 专题三　数列综合题的解答 数列是一种特殊的函数，是反映自然规律的基本数学模型，数列问题中蕴涵着丰富的数学思想方法，是高考考查学生数学综合素质的良好素材，是数十年来高考试题中的一棵常青树．其命题不仅常与不等式交汇，还与函数、方程、复数等相联系，同时还与三角、立体几何密切相关．数列在实际问题中也有着广泛的应用，如增长率、银行信贷、浓度匹配、养老保险等问题，其中，以函数迭代、解析几何中曲线上的点列为命题载体和有着高等数学背景的数列解答题是未来高考命题的一个新的亮点．对于数列的备考：一是要重视两类基本数列的复习，熟悉其概念、公式和性质，这是解决数列问题的根本；二是要在知识的复习和解题过程中体会其中所蕴涵的数学思想方法，如分类讨论、数形结合、等价转化、函数与方程、整体思想等；三是适度注意递推数列的复习，实际上递推数列的基本解决方法是转化，转化为两类基本数列后进行解决，在复习递推数列时要明确这个指导思想． 探究一　 数列的基本运算 　 等差、等比数列是一个重要的数列类型，高考命题主要考查等差、等比数列的概念、基本量的运算及由概念推导出的一些重要性质，灵活运用这些性质解题，可达到避繁就简的目的．解决等差、等比数列的问题时，通常考虑两类方法：基本量法，即运用条件转化成关于a1和d的方程(组)；巧妙运用等差、等比数列的性质． [例1]　设{an}是公比为正数的等比数列，a1＝2，a3＝a2＋4. (1)求{an}的通项公式； (2)设{bn}是首项为1，公差为2的等差数列，求数列{an＋bn}的前n项和Sn. 【审题】　关键点：公比为正数；等比数列 【转化】　(1)求出基本量后，直接求an. (2)采用分组转化法求和 【求解】　(1)设公比为q＞0，由a1＝2，a3＝a2＋4得2q2＝2q＋4 解得q＝2或q＝－1(舍去)，故an＝2n(nN＋)． (2)Sn＝＋n×1＋×2＝2n＋1＋n2－2. 【反思】　数列中有五个量a1，n，q，an，Sn一般可以“知三求二”，通过列方程(组)可迎刃而解． 探究二　 　数列与函数、解析几何的交汇问题 　 数列与解析几何交汇问题主要是解析几何中点列问题，关键是充分利用解析几何的有关性质、公式，建立数列的递推关系式，然后借助数列的知识加以解决；解决函数与数列交汇问题的基本思路，是从函数角度思考问题，有效地利用函数性质来解答． [例2]　 如图，从点P1(0,0)作x轴的垂线交曲线y＝ex于点Q1(0,1)，曲线在Q1点处的切线与x轴交于点P2.再从P2作x轴的垂线交曲线于点Q2，依次重复上述过程得到一系列点：P1，Q1；P2，Q2；…；Pn，Qn，记Pk点的坐标为(xk,0)(k＝1,2，…，n)． (1)试求xk与xk－1的关系(2≤k≤n)； (2)求|P1Q1|＋|P2Q2|＋|P3Q3|＋…＋|PnQn|. 【审题】　求点Qk－1的坐标及过点Qk－1的切线方程 【转化】　令切线方程中y＝0得出xk与xk－1的递推关系 【求解】　(1)切点Qk－1(xk－1，exk－1)，切线方程为： y－exk－1＝exk－1(x－xk－1)， 令y＝0得：xk＝xk－1－1(2≤k≤n)． (2)由(1)知xk＝1－k，|PkQk|＝exk＝e1－k，Sn＝|P1Q1|＋…＋|PnQn|＝1＋e－1＋e－2＋…＋e－(n－1)＝. 【反思】　解决此类题目仅靠单一知识点，无异于杯水车薪，必须对蕴藏在数列概念和方法中的数学思想有所了解，深刻领悟它在解题中的重要作用 探究三　 　数列与不等式的综合考查 　 数列与不等式的综合问题是近年来的高考热门问题，与不等式相关的大多是数列的前n项和问题，对于这种问题，在解答时需要利用化归的思想将问题转化为我们较熟悉的问题来解决，要掌握常见的解决不等式的方法，以便更好地解决问题．主要考查考生的推理论证能力和分析、解决问题的能力、以及转化化归的思想和数学素养． [例3]　若数列{an}满足a1＝1，an＋1＝. (1)求a2，a3，a4； (2)猜测{an}的通项公式并证明； (3)设Sn＝a1＋a2＋a3＋…＋an.比较Sn与2－1的大小关系，并给予证明． 解　(1)a2＝＝，a3＝＝＝， a4＝＝. (2)由(1)猜测an＝，下面用数学归纳法证明． 当n＝1时，a1＝，显然命题成立， 假设当n＝k(k≥1，kN＋)时，命题成立，即ak＝，那么当n＝k＋1时， ak＋1＝＝＝， 当n＝k＋1时，命题成立． 由可知，当nN＋时，an＝. (3)∵S1＝a1＝1＝2－1. 当n＝1时，Sn＝2－1. S2＝a1＋a2＝1＋， S2－(2－1)＝1＋－2＋1＝2－＜0， 当n＝2时，Sn＜2－1. 当n＝3时，S3－(2－1)＝1＋＋－(2－1) ＝2＋－＜0.