凉城一中2015年教研室年终总结.docxVIP

凉城一中2015年度教研室工作总结本学年我校教研室根据上级主管部门进行高效课堂改革工作的布署，我们坚持以新课改精神为指导，认真贯彻落实高效课堂改革实验各项工作，有条不紊地开展教育教学改革研究与实践活动。根据市教育局的安排，我们积极开展自查自评工作。现将2015年度教研工作汇报如下：第一、课改经费优先投入自实施改革后，推行课堂改革成为全校工作的重心，学校在负债运行、经济窘迫的情况下，投资二十余万元用于教师外出考察、添置教学器材，办公室配备电脑，自制并悬挂教师和学生创作的格言警句，张贴包含语文政治历史地理知识点的条幅，创设教改校园文化设施等。凡涉及课改的经费优先投入，切实保证了课改各项工作的正常运转。第二、干部示范引领教改在日常管理中，我们学校领导给自己的定位是：真正成为课堂教学改革的有效策划者、躬身实践者、课改引领人。学校领导用实际行动积极营造课堂改革氛围，制定规划与策略，带头参加课改培训和学习，带头写导学案、上展示课、深入课堂听课，不断反思管理过程和教学过程的得失，全方位为教师服务、为教学服务，扎扎实实推进课改的深化和发展。我校成立了以校长、书记挂帅，以青年骨干教师为课改先锋的课堂教学改革领导小组，对课改给予了典型引路、骨干先行、全员参与、校长护航的保障机制，克服了课改过程中的种种困难。此外，我们还成立了以校长为组长、以校领导和全体环节干部为组员的课堂验评小组深入赛课课堂听课、打分并规定全体校领导听课次数每周不得低于两次，每学期不低于三十次。第三、提高课改观念认识我校充分利用各种教师大会、教师业务学习会、学科教研活动、课改启动会、导学案培训会、课改实验交流座谈会，张贴标语、编辑简报、校报等多种形式大力宣传高效课堂改革的重要性，让课堂改革先进的教育理念深入人心。同时，为了形成有利于课改的社会氛围，我们建立并不断完善了课改的宣传制度，做到宣传工作思想统一，内容丰富。定期召开各年级的学生家长会，向家长广泛宣传新课改的重要意义，并通过家长学校、大型家长会，小型座谈会、老师的家访等形式，拓展了家长对学校课改工作的了解渠道。使家长和社会人士了解认识了课改的目的和意义，积极支持课改。我校先后编印了《新课程学习材料汇编》、《各学科新课程标准》、《新课程理论考试试卷》等材料，组织教师进行理论学习和考试。在此基础上，要求老师写出学习认识、反思，并在教研组活动上畅谈体会、交流经验、探讨困惑、分享收获、统一认识，努力实现课堂教学改革的提升。第四、改革备课方式根据高效课堂改革的理念，今年重新安排了集体备课的内容、形式、时间、地点，每周一次的集体备课就是编制导学案。为提高质量，注重实效，本学期对导学案的编制进行了多次培训、讨论、指导，已初步形成适合我校实际情况的导学案模式。备课组在每学期开始制定备课组活动计划时，就部署好一学期的分工备课计划,让各位教师提前搜集资料，提倡电子备课，要求教师充分利用网络资源撰写导学案。集体备课活动时大家共同评改、完善,各位执教者可以结合自己的特点对教案进行再处理。这样，既减轻负担，又集思广益，提高效益。第五、改革课堂评价机制我校制定了课堂教学改革评价细则及量化考核办法，对课堂教学的评价分为对教师“教”的评价和对学生“学”的评价两部分。对教师“教”的评价侧重于教学目标、教学内容、教学结构、教学方法、教学角色、教学状态和教学效果这几方面；对学生“学”的评价侧重于对老师创设的情境学生感不感兴趣、老师对学生的展示和发言评价是否真实中肯、老师是否鼓励学生去发现和提出问题开展教学以及老师是否能够突出教学目标、能够把握知识重难点等。由名教师和教学能手作为课改实践引路人，青年教师作为课改实践的排头兵，积极探索、大胆尝试，用他们的实践得失为其他教师开展课改提供借鉴，更重要的是用他的课改成效激励全校教师的课改热情。在教学过程中提倡“鼓励性”的评价机制，通过教师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验，激发学生的学习动机，诱发学习兴趣，进而使其积极主动的学习。另外，我们还特别强调过程的评价、口头评价、作业评价、阶段性评价等多样性的评价方式，让学生感到自己成长中的点滴进步都被老师发现并给予表扬，获得了成功的喜悦，大大提高了学生的主动性、积极性和创造性。第六、推行教学改革赛课活动我校积极开展课堂教学改革赛课活动，评选课堂教学改革“周能手“月标兵”、“学期精英”、“年度最佳”及“最受学生欢迎的教师”进行荣誉保障和奖金激励。其中“周能手”50元，“月标兵”200元，“学期精英”500元，“年度最佳”1000元。同时在教师年度考核中进行相应的加分。形成了对课改教师加大奖励的长效机制。值得一提的是，我校赛课评选出来的优秀教师如尹淑娴、赵国宏、闫素霞、格日勒、姚洁等参加区级和市级“