名校长郭振虎经验介绍.docVIP

名校长郭振虎 郭振虎，山东滨州无棣人，1964年11月出生，大学本科学历，中学高级教师，全国优秀教师，滨州市名校长，滨州市创新型校长，首届“齐鲁名校长”建设工程人选（全省小学校长共入选40名）。1984年7月中师毕业后参加工作，先后任滨州市教研室教研员，滨城区第七小学语文教师、语文学科组长，滨城区实验小学教导处主任、业务副校长，滨城区授田英才学园副校长，2004年任授田英才学园书记兼校长，2008年起兼任滨城区实验小学党支部书记，2013年8月起任青岛铜川小学（暂用名）校长。在滨城区实验小学工作期间，积极开拓进取，大胆创新，狠抓教学管理、教学改革和骨干教师培养，学校省市级教学能手、学科带头人总数超过全区7个区直小学的总和，学校连年被评为区模范管理学校，并首批通过了山东省教学示范学校验收。其个人也先后被评为市级教学能手、学科带头人，破格晋升了中学高级职称，获得了全国优秀教师荣誉称号。2000年滨城区教育局筹建全区第一所国有民办学校，被选调到授田英才学园。学校初创时仅有4个教学班，16名教职工，54名学生，起步非常艰难。面对重重困难，学校秉持“教育就是服务”“以善良为伴，与快乐同行”的办学理念，精心打造全心全意服务家长、社会的“精致教育”，赢得了家长、社会、教育主管部门的广泛赞誉。艰苦创业，学校实现了由“作坊式”小学向现代化规模学校的历史跨越。目前学校已拥有60个教学班、2000名在校生、268名教职员工。家长要送孩子上学，至少要提前一年报名，登记时还往往要彻夜排队。2005年,学校以科学规范的管理、鲜明的办学特色，被市教育局评为全市首批办好的示范学校（滨城区仅有1处）；2006年,通过省校本培训示范校、省语言文字规范化示范校、市教学示范校评估验收，年终教学质量抽测囊括区直小学7个学科第一，荣获全区模范管理学校称号，成为全区管理改革、教育教学改革的一面旗帜；2008年，《山东教育》杂志以11个页面集中报道了学校办学特色，“授田故事”由此不胫而走，引起省内外广泛关注，迎来了一批又一批参观学习的同仁。同年12月，在全省规范民办学校办学工作中，经区委区政府研究决定授田作为全区教育品牌保留民办学校性质，规范为独立的民办学校（本质上仍为教育局直管的学校）。建校之初学校提出的“精致教育”，为学校起步发展奠定坚实基础。一所新兴的民办学校，能够与实力雄厚的老牌国办小学同台竞争，并最终赢得家长、社会的认可，靠的就是更低的服务姿态，更真诚的服务态度，更精致的教育体系。所谓“精致教育”，它首先是一种精心细致做教育的态度。什么事都认真对待，努力做细做精，决不粗疏马虎。其次，它追求一种教育的高品质，培养目标上强调四个发展：全员发展，全面发展，个性充分发展，各方面和谐发展——每个发展都不是空话，力求落到实处。学校逐步探索形成了以学生成长需求为导向的“多元课程体系”。其三，它还是一种做事方式，倡导从细节入手，把过程、环节放大，努力把事做细做精。比如校园文化环境，不仅提“让每面墙壁都说话”，还要细细研究让墙壁说什么话，怎么说话，从细节入手精心策划设计。每个教室门口展板上的“班级小脸谱”：“今周大拇指”，表扬每周某方面进步大的学生；“露一手”，张贴学生的小发明、文配画、手工剪纸作品等，展示学生的“绝活”与奇思妙想；还有“班级自画像”，“心灵QQ”，“小甜瓜聊天室”，“小辣椒说话”等等，每个栏目都含有深意，又贴近儿童心理实际——这样的环境文化才是“活文化”，才能真正发挥“说话”的作用。为了确保“精致教育”的高品质，学校探索形成了“校本目标引领，师本研修为主”的教师研训体系。学校提出教师素质发展总目标，教师结合自身实际设计个人发展规划，什么时间重点发展哪方面能力，采取什么措施，都由老师自己做主；学校最终考核教师素质达标率，衡量教师素质水平。“校本目标指导下的师本研修”，兼顾了学校目标与教师个人需求，解决了学校刚性引领与教师自主发展的矛盾，研修内容确定更尊重教师个体差异与价值追求，“小课题研究”“契约化学习”等研修方式更有针对性、实效性，“教师百项奖”“首席教师”“杰出员工”“终身教师”的等选能更有效地激励教师专业成长。该成果2008年通过省教育科学规划办的结题验收，在省内广泛推广，获得了广泛的社会效益。2007年，学校又进一步延伸，启动了“智慧型教师成长计划”，引领教师构建“关注生命、三维定标、高效导学、当堂达标”的“智慧型课堂”，进一步提高教学艺术，增长教学智慧。为了解决民办学校教师流动大、队伍不稳定的问题，学校精心打造“命运共同体”，激励教师与学校共同成长。学校从丰田管理模式中获得启示，真心实意地对教师专业成长与职业幸福负责，细心关注教职工的不同需要，让他们体面地工作，有尊严地生活，抓住学校与教师