民权县基础教研室开题报告书fasongban.docVIP

民权县基础教育教学研究项目 开 题 报 告 立项编号 JY160102 课题名称 新课标背景下初中作文速成教学的研究 学科分类 中学语文 主 持 人 丁大林 所在单位 野岗乡第一初级中学 填表日期 二零一六年十月 民权县教育体育局 制 开题活动提示： 开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。 开题活动建议由课题主持人所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。 一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。 开题时间：2016年10月26日 地点：野岗一中会议室 主持人：赵新安（野岗一中教导主任） 评议专家：杨桂林、仵军兴 参与人员：校领导、全体语文教师及学生代表 二、开题报告要点： 题目；问题的提出，研究的意义；核心概念界定；国内外相关研究文献综述；研究目标，研究内容，研究的重点、难点，研究的创新点；研究方法；组织分工；研究进度安排与阶段性成果；经费分配和保障措施；主要参考文献等。要求具体明确，可操作，限5000字以内。（可加页） （一）问题提出 1.理论意义 《语文课程标准》对作文教学提出明确的要求，以全新的教育理念审视语文教学的现状。中学生作文的现状依然存在着“少，慢，差，费”的现状，即数量少，速度慢，质量差，费时、费力。写作者缺乏生活，缺乏体验，过分强调了写法和技巧而忽略了写作过程，淹没了作文“本真”而造成学生真实生命的缺席。作文速成教学旨在构建开放互动、快捷有效的作文体系，倾注人文关怀，尊重个性张扬，不但要求学生多写，特别要求写作速度要快，真正展现学生生命的本色。 《语文课程标准》鼓励学生自由表达，有个性表达，有创意表达，并指出作文的量一般不少于14次，练笔不少于1万字，45分钟完成不少于500字的习作。 2.实践意义 “作文速成教学”是开发学生潜能的主阵地。“作文速成教学”能最大限度地挖掘学生潜能，刺激学生的兴奋点和写作愿望，讲究的是“行云流水，一气呵成”的功效。它给学生留有足够的构想空间，在语言的海洋里自由驰骋飞翔，大大调动了学生参与写作的热情。 “速成作文教学”是提高教师素养的练兵场。教师在课题中扮演重要角色，是指挥者，又是参与者、实践者，将极大地提高教师的参与热情，有助于我校语文教师教学科研能力的提高，对教师怎样从经验型转到学者型，适应时代对教师素质的要求有重要意义。 “作文速成教学”是发挥教育功能重要途径的需要。通过“速成”训练，我们培养出来的学生不仅善于写文章，更重要的是具备了终生学习的能力，并帮助学生确定正确的人生观，价值观，更是培养学生热爱祖国，热爱生活，热爱学习，具有良好道德品质，健康心理素质和美好情操的重要途径。 （二）课题的界定 “作文速成”教学严格遵循新《课程标准》中写作的总体目标要求，能具体明确，文从字顺的表达自己的意思，能根据日常的需要，运用常见的表达方式写作，这种教学方式既有对国外研究成果的借鉴，又有资深研究成果的展示，从目标、内容、手段、方法、反馈、评价等方面加速学生写作进程，使整个教学流程耳目一新。使课堂永远跳动着新时代的脉搏，使写作永远进入快乐的境界。 （三）国内外研究情况 国内同类题材研究中，北京市高级语文教师、文学硕士、北京大学附中远程教育作文专家翟撴老师1987年首创的“简快作文”于1997年3月被确认为全国教育科学“九五”规划课题子题。湖南邵阳快速作文教师杨初春的“杨氏快速作文教学法”在全国掀起“快速”浪潮。另林振宇，刘志轩，袁同林，袁刚等一大批专家都曾或正在进行此类课题的研究并取得了非凡的成就。“新概念快速作文”建立培养学生八种思维能力，其原理“厚积薄发”，境成意生，使学生的快速作文不再是梦想。我国香港大学课程系谢锡金博士倡导创意写作，指出“不用语法限制学生创作欲，解禁怕写，刺激创作欲望，不断地达到快写，多写，乐写的高潮。”我国新一轮基础教育课程改革以来，更是提出“以学生的发展为本”的现代教育思想，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少了对学生的写作束缚，在不断的写作中磨练和培养文字表达能力。 苏联教育家赞可夫和日本“生活作文”的创立者小沙丘忠义都提出了写作的内容、方法、目的和写作的时间问题，指出让学生写能引起内心激动的题材，以多种方式安排作文训练。这些理论，正吸引着各国作文教学专家的兴趣，也是国外作文教学的一个突破。 （四）本课题研究的目标： 激发学生的作文热情，努力把作文的练与课内外活动统一起来，努力引导学生走向自然，接近社会，把触角