浅谈幼儿教育重要性与道德培养..doc

浅谈幼儿教育的重要性和道德培养 　　【摘 要】幼儿教育应用于幼儿生理素质、心里素质、社会文化素质的完整性培养，达到幼儿德、智、体、美、劳全面发展。在《幼儿园教育指导纲要》总则中明确指出：“幼儿教育是最基本、最基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。因此，幼儿的学前教育有着极其的重要性。另外，幼儿的道德培养是培养幼儿客服困难、自信心、意志力、坚持性、合作、助人、分享等品质，这种道德培养必须是有目的的、有计划的，它决定了幼儿未来的成长道路，是非常关键 【关键词】幼儿教育；教师；家长；品质道德 幼儿教育是基础教育的重要组成部分，凡是对心理学有研究的人都知道，0-6岁这一阶段的孩子的记忆力是超乎人们想象的，相当于成人的200%，可见幼儿在生理期的大脑发展之迅速。在儿童智力迅速发展的时期，早期教育的作用也特别大，因为智力与教育以及社会环境是密切相关的 一、幼儿时期是人格健全的关键期 1、幼儿教育对人的个性品质形成具有重要意义 幼儿时期，孩子的个性品质开始逐渐形成。这段时期的幼儿的可塑性强，自我评价尚未建立，往往以家长、老师的评价来评价自己。若在这个时期对孩子施以正确的教育和引导，形成良好的个性、品质，对其一生都有重要影响。相反若在这个时期形成一些不好的个性品质和行为习惯，以后就很难改正 儿童潜在能力遵循一种递减的规律，即生下来具有100分潜在能力的儿童，如果一出身就进行教育，可以成为具有100分能力的人；若从5岁开始教育，只能成为具有80分能力的人；如果从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人。若在这个时期内对孩子进行正确适当的早期教育，其效果可想而知。有的家长一天到晚抓孩子不放，管头管脚，结果孩子还是成绩不好，品行不端，。有的家长看上去不那么管孩子，可孩子反而学习成绩更好，品行也端正。这是什么道理呢？在这里起着重要作用的主要有两点：（1）家长自身素质的影响。（2）学习教育和引导 心理学的研究表明，幼儿是接受社会文化教育的最佳的时期，父母只要能做到真正关心孩子的身心健康，努力学习一些教育子女的心理文化知识，那么他们教育子女就能达到一定的最佳水平。倘若家长错过了教育子女的最佳时期，那么教育孩子的效果就会很差 2、幼儿时期是性教育的关键期 研究表明，3岁左右的孩子，处于一个特殊的性心理发育阶段，心理学上称为“性蕾期”。如果男孩把自己看作是女孩，在打扮、举止、行为上模仿女孩，就会成为女性化男孩。如果女孩把自己看作是男孩，在打扮、举止、行为上模仿男孩，那么就会成为男性化女孩，这被称为性角色畸形。因此，父母应该明确告诉自己的子女，向着自己生理的方面发展、学习，多像父母学习 3、教师的教育行为是影响幼儿心理健康的重要因素 众所周知，幼儿教育的内容也是全面的，它包括人的情感、态度、能力、知识、技能等方面的启蒙教育。《纲要》把它们相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。其中健康被放在了第一位，对幼儿的健康教育提出了具体要求，幼儿园必须把保护幼儿的身心健康和生命放在首要地位，在重视幼儿健康的同时，还要高度重视幼儿的心理健康。因此，教师需加强学习，提高认识，高度重视 总之，幼儿是智力开发、人格健全、性教育的关键期。在幼儿教育上，主要是引导幼儿正确的思维方式、培养良好的学习心态，来应付以后学习和工作中遇到的困难和挫折。所以，幼儿教育是决定人生命运和幸福的终身大事 二、对幼儿进行道德品质教育 1、完善课程结构 人的品德是在德育影响下形成的，因此，这种教育影响必须是有目的的、有计划的、有针对性的。这就需要在一定的结构保证下来实施。幼儿园教育是由小、中、大三个年龄阶段构成的连续性教育，这就决定了这一教育的特点：系列的、纵向的发展过程，根据这一特点，可将三年的教育分成多个主题的小阶段，某一阶段按主题提供某些方面的生活经验，促进幼儿的全面发燕尾服，在这一过程中，要重点处理好两个关系。（1）阶段与整体的关系。幼儿品质形成是长期积累的结果，要把认识转化为行动，养成行为习惯，需要经过长期的认识积累和实践积累，对幼儿的教育影响必须有计划地贯穿在各年龄段中的各个阶段，在三年整体目标下，要做到各年龄班每学期有目标，阶段有重点，通过阶段目标的实施，以保证总目标的实现。（2）重点与连续的关系。幼儿品质形成不象智育那样，通过各门课程内容的逐年增加和变换来完成，而是多种品质同在一个阶段反复进行着，如遵守纪律、懂礼貌、团结合作、自信心、独立性等品质的培养往往同时反复进行，逐步提高，呈螺旋形上升，但这并不排除各阶段的重点，只有做到重点与连续相结合，良好的品质才能形成和巩固 2、幼儿良好品质培养需要综合影响 品质形成的教育因素是多方面的，而多种教育因素又广泛地来自社会的各